Татьяна Лаврентьева – лучшие книги

Представляете ли вы, к чему может привести обычная скука, если она замучила ведьму, живущую на свете уже очень давно? И вот на зелено-сиреневом спокойном небосклоне планеты Дельгика появилось Оно… Жители золотистого Веркумера тоже столкнулись с пугающими, таинственными явлениями.
Герои, никогда ранее не знавшие друг друга, вовлечены в жестокую игру…
Если вы на самом деле любите жанр «фэнтези», обязательно прочитайте книгу Татьяны Лаврентьевой «Ведьмина игра». Она вас не разочарует.

Эта книга предназначена для тех, кто работает или собирается работать практическим психологом в детском саду. Скорее всего, читателями будут люди, имеющие опыт работы с дошкольниками. Мы надеемся, что приемы и методы диагностической и коррекционной работы с детьми, изложенные в книге, расширят представления людей, занимающихся дошкольной практической психологией, помогут им осмыслить опыт работы с детьми.

Авторы книги в популярной форме с позиции традиционной детской психологии отвечают на многочисленные вопросы родителей. Правда ли то, что современные дошкольники рано взрослеют? Должен ли ребенок играть и какое значение имеет игра для его развития? Как выбрать умную игрушку и полезное занятие для малыша? Нужно ли учить ребенка управлять своим поведением и как поступать, если его поведение "выводит вас из себя"?

В книжке рассказывается об основных этапах в развитии речи ребенка, начиная с младенчества и кончая дошкольным детством. Через призму реальной жизни ребенка различных возрастов, через контекст для более убыстряющихся связей с окружающим миром раскрывается сложнейшая диалектика речевого развития с ее неожиданными скачками и "открытиями".

Адресована родителям, воспитателям детского сада.

В пособии предложены контрольные работы с ответами по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру для 4 класса, составленные в соответствии с ФГОС НОО и представленные в форме тестов с разноуровневыми заданиями. Определить уровень сформированности предметных и метапредметных результатов обучения, проследить их динамику учителю помогут листы самооценки и саморефлексии обучающихся, итоговые таблицы с критериями для оценивания.

Предназначено учителям и руководителям методических объединений начальных классов общеобразовательных организаций; рекомендовано родителям для занятий с детьми.

Формирование предметных умений и универсальных учебных действий у первоклассников - обязательный компонент деятельности учителя, остро нуждающегося в практическом обеспечении диагностическим инструментарием и методикой оценивания.
В пособии предложены необходимые мониторинговые материалы (разноуровневые задания, описание, методика и критерии оценивания, лист самооценки, итоговые таблицы), разработанные на основе личного педагогического опыта по реализации принципа метапредметности как условия достижения высокого качества образования, составленные в соответствии с ФГОС НОО и позволяющие фиксировать уровень сформированности и динамику развития у учащихся предметных умений и УУД.

Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений и заместителям директора ОО; рекомендовано родителям, для которых достижение детьми высокого уровня овладения умением учиться является принципиально важным образовательным элементом.

В пособии предложены контрольные работы с ответами по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру для 3 класса, составленные в соответствии с ФГОС НОО и представленные в форме тестов с разноуровневыми заданиями. Определить уровень сформированности предметных и метапредметных результатов обучения, проследить их динамику учителю помогут листы самооценки и саморефлексии обучающихся, итоговые таблицы с критериями для оценивания.

Предназначено руководителям методических объединений общеобразовательных организаций и учителям начальных классов; рекомендовано родителям для занятий с детьми.

Формирование предметных умений и универсальных учебных действий у первоклассников -обязательный компонент деятельности учителя, остро нуждающегося в практическом обеспе­чении диагностическим инструментарием и методикой оценивания.
В пособии предложены необходимые мониторинговые материалы (разноуровневые задания, описание, методика и критерии оценивания, лист самооценки, итоговые таблицы), разработан­ные на основе личного педагогического опыта по реализации принципа метапредметности как условия достижения высокого качества образования, составленные в соответствии с ФГОС НОО и позволяющие фиксировать уровень сформированности и динамику развития у учащихся предметных умений и УУД.

Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений и заместителям директора ОУ; рекомендовано родителям, для которых достижение детьми вы­сокого уровня овладения умением учиться является принципиально важным образовательным элементом.

В пособии предложены контрольные работы с ответами по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру для 2 класса, составленные в соответствии с ФГОС НОО и представленные в форме тестов с разноуровневыми заданиями. Определить уровень сформированности предметных и метапредметных результатов обучения, проследить их динамику учителю помогут листы самооценки и саморефлексии учащихся, итоговые таблицы с критериями для оценивания.

Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных учреждений; рекомендовано родителям для занятий с детьми.

Данное пособие содержит рекомендации и материалы, позволяющие определить продвижение дошкольников второй младшей и средней групп детского сада в освоении программы `Развитие` и учитывать индивидуальные возможности детей в процессе образовательной работы.Пособие адресовано педагогам детских дошкольных учреждений, работающих по программе `Развитие`.