Новинки Дмитрия Александровича Донцова

В монографии анализируются основные научно-практические параметры психологической и социальной, общественной и профессиональной проблематики пандемийных и послепандемийных условий и ситуаций жизнедеятельности народонаселения России и мира. Данная
монография предназначена для: а) студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, профессиональной переподготовки всех психологических и медицинских специальностей и направлений подготовки, б) всех профессионалов-психологов, —
консультантов, психодиагностов, преподавателей практических психологических дисциплин, научных сотрудников, возрастных, клинических, а также социальных, служебных, военных, управленческих, транспортных, спортивных, пенитенциарных, экстремальных
психологов и др., в) всех специалистов-медиков, — врачей и медицинских работников самого различного профессионального профиля, г) широкой категории читателей.

В данной монографии рассматриваются классические направления психологии и психоте-рапии, послужившие основаниями аутоординационного направления психологии и психотерапии.
Анализируются следующие основные подходы: психоаналитический (психодинамический) подход (З. Фрейд и др.), аналитическая психология и психотерапия (К.Г. Юнг и др.), индивидуаль-ная психология и психотерапия (А. Адлер и др.), трансактный анализ (Э. Бёрн и
др.), поведенческая, когнитивная и когнитивно-поведенческая психология и психотерапия (Б. Скиннер, А. Бек, А. Эллис и др.), экзистенциально-гуманистическая психология и экзистенциальная психотерапия (И. Ялом и др.), клиент-центрированный подход и
роджерианская психотерапия (К. Роджерс и др.), гештальт-психология и гештальт-психотерапия (Ф. Пёрлз и др.), психодраматический подход и психодрама (Я.Л. Морено и др.), символдраматический подход и символдрама (Х. Лейнер и др.), телесноориен-тированный
подход и телесно-ориентированная психотерапия (В. Райх и др.).
В содержате

Учебное пособие предназначено для: а) студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры психологических и психолого-педагогических специальностей и направлений подготовки, изучающих дисциплину "Общая психология", раздел "Психология личности" и
собственно отдельную дисциплину "Психология личности", а также дисциплины "Психология эмоций", "Дифференциальная психология" и т.п., б) студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры гуманитарных и социальных специальностей и направлений
подготовки, изучающих дисциплину "Психология", в) всех профессионалов-психологов, — преподавателей психологии, научных сотрудников, практических психологов, психологов-консультантов, психодиагностов, а также социальных, служебных, военных,
управленческих, транспортных, сервисных, туристических психологов и мн. др., г) всех специалистов макросистемы профессий "человек‒человек", д) всех лиц, интересующихся общей психологией, психологией личности и психологией эмоций, чувств и аффектов
как общечеловеческим для всех людей содержанием психики, выступающим в качестве основополагающих психологических свойств, характеристик и способов психического реагирования личности любого человека.

Представлено очередное эмпирико-экспериментальное исследование психологической помощи людям и оптимального развития личности в психологическом научно-практическом подходе В.А. Янышевой: аутоординационная психология и психотерапия психики человека естественно-психическим методом. Описан психосоматический контекст с позиций аутоординационного подхода. Приведён экспериментальный пример проведения аутоординационной психотерапии естественно-психическим методом и представлен контент-анализ результатов его применения. Осуществлён сравнительно-описательный корреляционный анализ результатов лонгитюдного психодиагностического изучения эмпирической выборки исследования.
Ключевые слова: личность, психика, работа психики, оптимизация психики, эмоции, тревожность, агрессивность, враждебность, депрессия, психосоматика, поведение, жизнь, деятельность, аутоординационный подход, аутоординационная психология и психотерапия, естественно-психический метод, ординант, сознание, подсознание, бессознательное.

Представлено эмпирико-экспериментальное исследование психологической помощи и развития личности в аутоординационном подходе В.А. Янышевой: аутоординационная психология и психотерапия психики человека естественно-психическим методом.
Монография предназначена для студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, профессиональной переподготовки и повышения квалификации всех психологических специальностей и направлений подготовки; профессионалов-психологов, - психологов-консультантов, психологов-психотерапевтов, психологов-психодиагностов, преподавателей практикоориентированных психологических дисциплин, научных сотрудников-психологов, возрастных психологов, клинических психологов, а также социальных, служебных, военных, управленческих, транспортных, спортивных, пенитенциарных, экстремальных психологов и других специалистов - практических психологов, производящих немедицинскую психотерапию.

Пособие призвано сформировать у студентов-психологов понимание основополагающих проявлений и показателей психологии людей в контексте выраженности эмоционально-чувственной сферы психики личности; категориальный аппарат, соответствующий современным профессиональным требованиям; профессиональный взгляд на эмоциональные различия людей; профессиональные знания, умения и навыки психологической диагностики разнообразных качеств и проявлений эмоционально-чувственной (аффективной) сферы психики личности. Пособие содержит контрольные вопросы и вопросы для самостоятельной работы студентов, рекомендуемую литературу, словарь всех используемых научных терминов. Для студентов психологических специальностей и направлений подготовки, изучающих дисциплины: «Общая психология», «Психология личности», «Психология эмоций», «Дифференциальная психология», «Общая психодиагностика» и пр.; лиц, обучающихся на курсах профессиональной переподготовки и повышения квалификации психологического профиля; аспирантов, преподавателей и научных сотрудников психологических факультетов, кафедр и лабораторий вузов и научных институтов; психологов-психодиагностов и всех практических психологов.

Монография предназначена для: а) студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, профессиональной переподготовки и повышения ква-лификации всех психологических специальностей и направлений подготовки, б) профессионалов-психологов, —
психологов-консультантов, психологов-психотерапевтов, психологов-психодиагностов, преподавателей практикоориентиро-ванных психологических дисциплин, научных сотрудников-психологов, возрастных психологов, клинических психологов, а также социальных,
служебных, военных, управленческих, транспортных, спортивных, пенитенциарных, экстремальных психо-логов и других специалистов в области практической психологии, производящих немедицинскую психотерапию и осуществляющих общую психологическую диагно-стику.

В данном пособии детально рассмотрены надёжные диагностические методики, применяющиеся в спортивной области психологической, педагогической и социальной практики, осуществляемой в ходе проведения разнообразной образовательной, развивающей, формирующей спортивной деятельности с детьми, подростками и в юношеском спорте. Посредством этих методик социально-психологически и психосоциально диагностируются и «опредмечиваются» разнообразные межличностные отношения (отношения межличностной значимости) в следующих социальных аспектах: «личность личность», «линость микрогруппа», «личность малая группа», «личность средняя группа», а также внутригрупповые и межгрупповые отношения, проявляющиеся и выражающиеся на всех указанных уровнях общения и взаимодействия людей, включая широкую область спорта. Применяя, подробно рассмотренные в настоящем пособии, методы и методики, эффективно осуществляют свою профессиональную деятельность различные отечественные специалисты, профессионально работающие с детьми, подростками и юношеством в большой сфере детского и юниорского спорта.
Для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры целого ряда психологических и психолого-педагогических специальностей и направлений подготовки, а также для профессиональных психологов и педагогов ряда профессиональных направлений и, конечно, для социальных и спортивных психологов.

Дисциплина "Общая психология" является структурообразующей и фундаментальной для всей системы психологического образования. В процессе ее освоения студенты получат представление о современном состоянии изучения природы психики, о ее специфике, структуре, а также о системе категорий и понятий, с помощью которых наука выражает все многообразие проявлений человеческой деятельности. Данный теоретико-практический научный курс является обязательным и необходимым для теоретической подготовки к практической работе психолога любого профессионального профиля и любой профессиональной специализации.
Для всех студентов любых форм обучения бакалавриата, специалитета, магистратуры, профессиональной переподготовки, повышения квалификации.

Пособие посвящено вопросам социально-психологической диагностики детско-подростковых групп и коллективов; методологии психолого-педагогической работы с различными группами и коллективами детей, а также этическим аспектам профессионального применения психодиагностики.
Материалы пособия могут быть использованы для организации социально-психологической и психолого-педагогической деятельности с детьми, подростками и юношеством.
Издание адресовано школьным психологам, педагогам, классным руководителям, социальным педагогам и педагогам дополнительного образования.

В пособии подробно проанализированы психофизиологическая и социально-психологическая динамика и закономерности психического развития личности во всех возрастах наиболее интенсивного психосоциального развития человека. Пособие выступает в качестве знаниевой основы изучения возрастной психологии и психологии развития, акмеологии, студентами всех форм и видов обучения целого ряда разнообразных психолого-педагогических специальностей и направлений вузовской подготовки: «Социальная работа», «Социальная педагогика», «Педагогика», «Педагогика и психология девиантного поведения», «Психология», «Психология служебной деятельности», «Клиническая психология», «Специальное (дефектологическое) образование» и т.д. Предназначено для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры психолого-педагогических направлений подготовки; также пособие будет интересно и полезно, во-первых, всем родителям, во-вторых, воспитателям и сотрудникам детских садов, учителям и сотрудникам общеобразовательных школ и ссузов, в-третьих, детским и подростковым врачам, школьным психологам, педагогам-психологам, социальным педагогам, специалистам по социальной работе и социальным работникам.

Донцов Александр Иванович — академик Российской академии образования, доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова. Донцов Дмитрий Александрович — кандидат психологических наук, доцент факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова. Как возникла социальная матрица советской жизни? Почему коллектив стал ее символом? Какого он роду-племени? Кто его родители? Когда и где увидел свет? Кем была и чем его потчевала кормилица? Каким характером обладал? Сколько лет прожил? Почему умер? Способен ли воскреснуть? "История – учительница жизни". Забыли заповедь Геродота? Напомним. Не пожалеете.

Предлагаемое издание – эффективный вспомогательный инструмент, который способствует в осуществлении профессиональной деятельности специалистам, интересующимся социальной психологией и педагогикой и использующим психолого-педагогические и социально-психологические методы и методики в своей работе. Материалы пособия помогут сформировать такие профессиональные компетенции, как готовность определять цели и разрабатывать программы психологического вмешательства, коррекции, развития личности и группы; обрабатывать и анализировать данные психодиагностического исследования; осуществлять психологическое консультирование; создавать необходимую психологическую атмосферу в коллективе и другие.

В учебном пособии проанализированы теоретико-методологические научные основы психологического консультирования, практикоориентированно прописаны его этапы и виды, с практической точки зрения рассмотрен процесс взаимодействия психолога-консультанта и клиента, раскрыты конкретные психотехнологии и психологические приёмы коррекционно-развивающего воздействия на личность. Учебное пособие предназначено для широкого круга читателей: студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры целого ряда психологических и психолого-педагогических специальностей/направлений подготовки всех форм обучения; профессионалов-психологов: психологов-консультантов, практических психологов, социальных психологов, служебных психологов, клинических психологов и мн. др.; всех лиц, интересующихся консультативной психологией и желающих знать и уметь практически применять в любого рода работе и общении с людьми общую методику, универсальные техники психологического консультирования и приёмы психологической помощи.

Данный информационный материал представляет собою детально развернутое справочное и, в том же содержательно-смысловом контексте, научно-учебно-методическое пособие по подготовке, составлению, оформлению и защите научных исследовательских письменных/печатных работ студентов специальностей/направлений подготовки психолого-педагогического профиля, выполняемых студентами любой формы обучения в процессе обучения в вузе. Это: рефераты, курсовые работы, выпускные квалификационные работы (ВКР), дипломные работы, магистерские диссертации. Таким образом, данная научно-методологическая комплексная разработка выступает в качестве необходимой современной информационной основы построения и логики психологических и психолого-педагогических изысканий студентами всех форм и видов обучения ряда психологических и психолого-педагогических специальностей/направлений подготовки: "Психология", "Психология служебной деятельности", "Клиническая психология", "Специальное(дефектологическое) образование", "Психолого-педагогическое образование", "Педагогика и психология девиантного поведения". В этой связи настоящее научно-учебно-методическое пособие предназначено, прежде всего, для студентов и выпускников названных специальностей/направлений подготовки. При этом данное справочное пособие методологически и деятельностно необходимо многим категориям психологов-профессионалов: психологам - преподавателям ссузов, психологам - преподавателям вузов, психологам - сотрудникам научно-исследовательских институтов; всем психологам - научным руководителям по указанным выше специальностям/направлениям подготовки студентов и выпускников бакалавриата, специалитета и магистратуры.

Книга представляет собой учебно-методическую литературу для студентов факультета социальной медицины, специальность психология.

Вашему вниманию предлагается учебно-методический комплекс ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ.

Вашему вниманию предлагается учебно-методическое пособие "Общая психология".

Настоящее пособие предназначено для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры целого ряда психологических и психолого-педагогических специально-стей и направлений подготовки, а также для профессиональных психологов и педагогов ряда профессиональных направлений, и, конечно, для социальных и спортивных психо-логов. В данном пособии детально рассмотрены надёжные диагностические методики, применяющиеся в спортивной области психологической, педагогической и социальной практики, осуществляемой в ходе проведения разнообразной образовательной, развива-ющей, формирующей спортивной деятельности с детьми, подростками, и в юношеском спорте. Посредством этих методик социально-психологически и психосоциально диагно-стируются и «опредмечиваются» разнообразные межличностные отношения (отношения межличностной значимости) в следующих социальных аспектах: «лич-ность личность», "личность микрогруппа", «личность малая группа», «лич-ность средняя группа», а также внутригрупповые и межгрупповые отношения, прояв-ляющиеся и выражающиеся на всех указанных уровнях общения и взаимодействия лю-дей, включая широкую область спорта. Применяя подробно рассмотренные в настоящем пособии методы и методики, эффективно осуществляют свою профессиональную деятельность различные отече-ственные специалисты, профессионально работающие с детьми, подростками и юноше-ством в большой сфере детского и юниорского спорта. Таким образом, настоящее учебное методическое пособие профессионально по-священо разнообразной социально-психологической практической диагностике, в спор-тивной сфере, различных детско-подростково-юношеских групп, коллективов и объеди-нений (спортивных кружков, спортивных секций, спортивных команд, спортивных сбор-ных команд и т.д.). В связи с обширным распространением в теории и на практике проанализирован-ных в настоящем учебном и методическом пособии вопросов, в нём приведен развёрну-тый список рекомендуемой профессиональной литературы, в глубоком контексте спор-тивной области.

Подробное учебно-методическое пособие по подготовке, составлению, написанию, форматированию, оформлению и защите реферативных и курсовых работ (проектов) студентов психологического профиля всех специальностей и направлений подготовки и всех форм обучения в образовательной системе высшей школы. Таким образом, данная комплексная справочная разработка, прежде всего, методологически содержательно и методически по смыслу предназначена для выполнения научных реферативных и курсовых психологических исследований студентами-психологами всех форм обучения следующих специальностей и направлений вузовской подготовки: «Психология», «Психология служебной деятельности», «Клиническая психология», "Специальное (дефектологическое) образование, "Психолого-педагогическое образование", «Педагогика и психология девиантного поведения» и др. Наряду с этим, данное пособие учебно-методически полезно всем научным руководителям курсовых работ студентов психологического профиля обучения: преподавателям и научным сотрудникам ВУЗов, сотрудникам научно-исследовательских институтов, различным практическим специалистам психологического профиля, ‒ для научного общения со своими студентами