Последние издания книг Владимира Георгиевича Маранцмана

Допущено Министерством образования Российской Федерации. Учебник для 10 класса представляет собой начало историка-литературного курса, рассчитанного на два года (10 и 11 классы) Учебник построен на принципе диалога культур. Сочетание материала русской и зарубежной литературы раскрывает оригинальность национального искусства. Он осуществляет интегративный подход к изучению гуманитарных дисциплин: истории литературы, изобразительного искусства, музыки, театра, кино. Создавая проблемные ситуации, авторы побуждают школьников творчески интерпретировать явления искусств, последовательно содействуя формированию нравственных и эстетических ориентаций школьника. Анализ художественных текстов ведется на языке искусства, обращен не только к логике мысли, но и к образному, ассоциативному восприятию читателей литературы.

Учебник для 9 класса средней школы продолжает цикл пособий по программе, разработанной членом-корреспондентом РАО В.Г.Маранцманом.
В каждый раздел учебника включены произведения от древнейших времен до современности. В основе учебной книги - контрастное сопоставление идейной проблематики и художественного стиля произведений, принадлежащих разным историческим эпохам и писателям.
Творческие задания для учеников ориентированы на создание собственной интерпретации текста.

В учебнике предлагается историко-литературный материал, биографические сведения о творческом пути писателя, дается анализ литературных произведений. Издание основано на диалоге национальных культур, исторических эпох, искусств.
Методический аппарат книги ориентирует учителя на изучение произведений художественной литературы с учетом их жанрово-родовой специфики.

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту. Он входит в завершённую линию УМК для основной общеобразовательной школы.
Учебник на конкретном материале знакомит учащихся с характерными для каждой эпохи типами литературных героев. В учебной книге рассматривается диалог национальных культур и исторических эпох (Античность, Средневековье, Возрождение, Просвещение, литература XIX и XX веков).

Вопросы и задания для анализа литературных произведений содействуют созданию проблемной ситуации, которая разрешается в ходе уроков.

В комплект входит:
- Литература. 8 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 1
- Литература. 8 класс. Учебник. В 2 частях. Часть 2

Учебник соответствует основным задачам современного литературного образования, учитывает требования "обязательного минимума содержания образования" и знакомит учащихся с вершинами отечественной и мировой художественной литературы.

Комплект учебников предназначен для учащихся, изучающих литературу в 6 классе. Учебники рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации.

Рассмотрение литературного процесса XX века (движение времени, человек в революции, человек на войне, человек и история, время и вечность) соединяется с проблемным повторением курса русской классической литературы. Учебник подводит итоги литературного развития старшеклассников, он основан на диалоге национальных культур, диалоге исторических эпох, диалоге искусств и рассчитан на базовый и профильный уровни.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации
2-е издание

Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. Часть 1
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
2-е издание.

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения. Он входит в завершенную линию УМК для основной общеобразовательной школы.
Учебник на конкретном материале знакомит учащихся с характерными для каждой эпохи типами литературных героев. В учебной книге рассматривается диалог национальных культур и исторических эпох (Античность, Средневековье, Возрождение, Просвещение, литература XIX и XX веков).
Вопросы и задания для анализа литературных произведений содействуют созданию проблемной ситуации, которая разрешается в ходе уроков.
4-е издание.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Вашему вниманию предлагается 2 часть учебника по литературе для 5 классов общеобразовательных учреждений.

Учебник для 9 класса средней школы продолжает цикл пособий по программе, разработанной членом-корреспондентом РАО В.Г.Маранцманом.
В каждый раздел учебника включены произведения от древнейших времен до современности. В основе учебной книги - контрастное сопоставление идейной проблематики и художественного стиля произведений, принадлежащих разным историческим эпохам и писателям.
Творческие задания для учеников ориентированы на создание собственной интерпретации текста.

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения. Он входит в завершенную линию УМК для основной общеобразовательной школы.
Учебник на конкретном материале знакомит учащихся с характерными для каждой эпохи типами литературных героев. В учебной книге рассматривается диалог национальных культур и исторических эпох (Античность, Средневековье, Возрождение, Просвещение, литература XIX и XX веков).
Вопросы и задания для анализа литературных произведений содействуют созданию проблемной ситуации, которая разрешается в ходе уроков.

Учебник для 9 класса средней школы продолжает цикл пособий по программе, разработанной членом-корреспондентом РАО В.Г.Маранцманом. В каждый раздел учебника включены произведения от древнейших времен до современности. В основе учебной книги - контрастное сопоставление идейной проблематики и художественного стиля произведений, принадлежащих разным историческим эпохам и писателям. Творческие задания для учеников ориентированы на создание собственной интерпретации текста.

Методические рекомендации созданы на основе программы и учебника по литературе для 11 класса под редакцией В.Г. Маранцмана и содержат материалы с конкретной разработкой уроков по программным темам курса.
В пособии сформулированы основные принципы изучения литературы ХХ в. в 11 классе, как на базовом, так и на профильном уровне, представлены варианты примерного планирования и даны советы по организации учебного процесса, основанные на педагогическом опыте.

Классическая литература не стареет и по-прежнему обращена к каждому. Нужно только услышать это обращение, открыть для себя XIX век не как прошлое, а как настоящее.
Учебник нового поколения поможет вам совершить такое открытие.
"Диалог культур" покажет национальное своеобразие русской литературы, а "диалог искусств" будет способствовать приобщению к тайнам мастерства художников слова.

Классическая литература не стареет и по-прежнему обращена к каждому. Нужно только услышать это обращение, открыть для себя XIX век не как прошлое, а как настоящее.
Учебник нового поколения поможет вам совершить такое открытие.
"Диалог культур" покажет национальное своеобразие русской литературы, а "диалог искусств" будет способствовать приобщению к тайнам мастерства художников слова.

Учебник предназначен для учащихся, изучающих литературу в 6 классе.

Предлагаем вашему вниманию первую часть учебника по литературе для 5 классов общеобразовательных учреждений.

Диалог читателя со временем и самим собой способствует становлению личности подростка. Рабочая книга по литературе предлагает ученикам виды деятельности, пробуждающие и углубляющие читательские способности (эмоции, воображение, осознание эстетической формы и смысла литературного произведения). В книге предлагается система творческих работ, помогающая ученикам осознать явления общественной жизни, природы и искусства и формирующая их умения выразить свои впечатления в устной и письменной речи.

Допущено Министерством образования Российской Федерации.
Учебник для 10 класса представляет собой начало историка-литературного курса, рассчитанного на два года (10 и 11 классы)
Учебник построен на принципе диалога культур. Сочетание материала русской и зарубежной литературы раскрывает оригинальность национального искусства. Он осуществляет интегративный подход к изучению гуманитарных дисциплин: истории литературы, изобразительного искусства, музыки, театра, кино. Создавая проблемные ситуации, авторы побуждают школьников творчески интерпретировать явления искусств, последовательно содействуя формированию нравственных и эстетических ориентаций школьника.
Анализ художественных текстов ведется на языке искусства, обращен не только к логике мысли, но и к образному, ассоциативному восприятию читателей литературы.