Александр Архангельский — новинки

*НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН, РАСПРОСТРАНЕН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ АРХАНГЕЛЬСКИМ АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ, ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА АРХАНГЕЛЬСКОГО АЛЕКСАНДРА НИКОЛАЕВИЧА.
«Литература – предмет особый: всегда оставаясь искусством словесного образа, она постоянно соприкасается с реальностью – с радостью, страданием, справедливостью, любовью. Главное, относиться к этому всерьез: не выковыривать правильные идеи из правильных текстов, а учиться у классиков ответственной свободе, умению глубоко мыслить и сопереживать».
Александр Архангельский
Мы постоянно слышим: нужно обязательно читать классиков – «Преступление и наказание», «Анну Каренину», «Вишневый сад»… Но кто назначает того или иного писателя великим? Почему одни авторы забываются, а другие остаются в вечности? Что важного они сообщают будущим поколениям через свои произведения?
Предлагаем взглянуть на творчество трех главных прозаиков золотого века русской литературы свежим взглядом. Попробуйте определить для себя: почему же вам нравится или не нравится Достоевский, Толстой или Чехов?
Стать большим читателем человек может только по собственному желанию. Давайте вместе читать и обсуждать литературу.

*НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН, РАСПРОСТРАНЕН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ АРХАНГЕЛЬСКИМ АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ, ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА АРХАНГЕЛЬСКОГО АЛЕКСАНДРА НИКОЛАЕВИЧА.
«Литература – предмет особый: всегда оставаясь искусством словесного образа, она постоянно соприкасается с реальностью – с радостью, страданием, справедливостью, любовью. Главное, относиться к этому всерьез: не выковыривать правильные идеи из правильных текстов, а учиться у классиков ответственной свободе, умению глубоко мыслить и сопереживать».
Александр Архангельский
Мы постоянно слышим: нужно обязательно читать классиков – «Преступление и наказание», «Анну Каренину», «Вишневый сад»… Но кто назначает того или иного писателя великим? Почему одни авторы забываются, а другие остаются в вечности? Что важного они сообщают будущим поколениям через свои произведения?
Предлагаем взглянуть на творчество трех главных прозаиков золотого века русской литературы свежим взглядом. Попробуйте определить для себя: почему же вам нравится или не нравится Достоевский, Толстой или Чехов?
Стать большим читателем человек может только по собственному желанию. Давайте вместе читать и обсуждать литературу.

*НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН, РАСПРОСТРАНЕН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ АРХАНГЕЛЬСКИМ АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ, ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА АРХАНГЕЛЬСКОГО АЛЕКСАНДРА НИКОЛАЕВИЧА.
Спроси сегодня любого: что написал Пушкин? Вспомнится, конечно, «Евгения Онегина», кто-то назовет «Капитанскую дочку» – их же проходили в школе. Кажется, что пришло время начинать разговор о «солнце русской поэзии» с самого начала. И рассказывать о нем так, чтобы в силу и яркость пушкинского слова поверили и вновь стали его читать и обсуждать.
Писатель и литературовед Александр Архангельский знает, с чего начать такой разговор. И предлагает начать его… с прозы Пушкина. Такой простой на вид – и такой, на самом деле, глубокой. На лекции обсудим:
– почему Пушкин свято верил в Случай и не слишком верил в Справедливость;
– можно ли выстроить единую линию, которая объединяет все пушкинские прозаические произведения;
– кто такой Белкин и зачем он понадобился;
– что общего во всех сюжетах Пушкина.
«Пушкин – очень внимательный писатель. Другие авторы могли забыть, как зовут их героя. Но не Пушкин. И если мы видим ошибку в его текстах, то это не ошибка, а подмигивание читателю: смотри, здесь все не так просто! Попробуем найти эти намеки и разберемся, о чем они», – говорит Александр Архангельский.
Александр Архангельский – писатель, публицист, документалист. Долгие годы (до 2020 г.) вел интеллектуальное шоу «Тем временем» (телеканал «Культура»). Автор романов и научно-популярных книг, педагог и составитель школьных учебников, методических пособий, хрестоматий по литературе. Лауреат фестиваля АртДокСеть, ТЭФИ, финалист «Большой книги».

*НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН, РАСПРОСТРАНЕН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ АРХАНГЕЛЬСКИМ АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ, ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА АРХАНГЕЛЬСКОГО АЛЕКСАНДРА НИКОЛАЕВИЧА.
На этой лекции Александр Архангельский рассказывает о том, как связаны между собой три шедевра мировой литературы: романы «Госпожа Бовари», «Анна Каренина» и пьесу «Гроза».
Правда ли, что даже известные писатели не стесняются брать идеи для своих произведений у других авторов? Для чего они это делают? Как понимание этих связей может изменить наше восприятие книг? И главное: можно ли научиться самостоятельно находить такие неявные отсылки и намеки?
«Писательская память так устроена, что писатель может и не помнить, у кого он позаимствовал намерение и план. И это не плагиат: это взаимодействие, это творческое взаимное опыление, это условие развития культуры. Как связаны между собой „Госпожа Бовари“ Флобера и „Анна Каренина“ Толстого? Какие ниточки тянутся от них к „Грозе“ Островского? Вот об этом и будет на лекции, приходите», – говорит Александр Архангельский.
Александр Архангельский – писатель, публицист, документалист. Долгие годы (до 2020 г.) вел интеллектуальное шоу «Тем временем» (телеканал «Культура»). Автор романов и научно-популярных книг, педагог и составитель школьных учебников, методических пособий, хрестоматий по литературе. Лауреат фестиваля АртДокСеть, ТЭФИ, финалист «Большой книги».

*НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН, РАСПРОСТРАНЕН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ АРХАНГЕЛЬСКИМ АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ, ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА АРХАНГЕЛЬСКОГО АЛЕКСАНДРА НИКОЛАЕВИЧА.
Эта лекция посвящена, прежде всего, творчеству Иосифа Бродского, чьё 85-летие мы будем отмечать в 2025 году. Но в заголовок вынесена строка Бориса Пастернака, а значит, вспомним и о Юрии Живаго. А ещё, конечно, будет Давид Самойлов – и другие поэты той поры, когда, кажется, и думать опасно было о вечном.
«Литературе мало иметь созревшие мысли, ей нужно иметь прежде всего созревшие слова. И если она поперёк атеистической эпохи вдруг решает говорить о вещах, выходящих за пределы земного тяготения, то романтический порыв души должен быть обеспечен точным языком. И тут нужно садиться за парту и учиться – у кого? Об этом – в лекции».
Приходите услышать знакомые строки и найти ответ на вопрос: как сохранить глубокий, вневременной смысл поэзии в суровую эпоху?
Александр Архангельский* – писатель, публицист, документалист. Автор романов и научно-популярных книг, педагог. Долгие годы (до 2020 г.) вёл интеллектуальное шоу «Тем временем» (телеканал «Культура»). Лауреат фестиваля АртДокСеть, ТЭФИ, финалист «Большой книги».*Признан в РФ иноагентом.

*НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН, РАСПРОСТРАНЕН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ АРХАНГЕЛЬСКИМ АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ, ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА АРХАНГЕЛЬСКОГО АЛЕКСАНДРА НИКОЛАЕВИЧА.
Вы заметили, как мы, взрослые, почти перестали брать в руки книжки? На этой лекции с писателем и преподавателем литературы Александром Архангельским поговорим о том, почему нам «не читается» и нужно ли заставлять себя. А еще узнаем, что делать, если все-таки захотелось прочесть хорошую книгу.
– Есть ли для культурного человека норма по количеству прочитанного в год?
– Как выбрать книгу, чтобы не пожалеть о потраченном на нее времени?
– Как мотивировать себя к чтению, чтобы хотя бы просто знать основные книги русской и зарубежной литературы?
«Педагог Даниэль Пеннак в книге „Как роман“ писал, что первое право читателя – не читать. Второе – перескакивать. Третье – не дочитывать. Мы понимаем, что все поголовно читать никогда не будут. Заставлять нельзя. Нужно „активировать код“. Давайте тех, кто хочет и может заинтересоваться чтением, попробуем заинтересовать», – говорит Александр Архангельский.
Александр Архангельский – писатель, публицист, документалист. Автор романов и научно-популярных книг, педагог и составитель школьных учебников, методических пособий, хрестоматий по литературе. Долгие годы (до 2020 г.) вел интеллектуальное шоу «Тем временем» (телеканал «Культура»). Лауреат фестиваля АртДокСеть, ТЭФИ, финалист «Большой книги». *Признан в РФ иноагентом.

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ АЛЕКСАНДРОМ АРХАНГЕЛЬСКИМ, ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА АЛЕКСАНДРА АРХАНГЕЛЬСКОГО.
О чем
В это издание вошли статьи, написанные авторами проекта «Полка» для большого курса «История русской поэзии», который охватывает период от Древней Руси до современности.
Александр Архангельский, Алина Бодрова, Александр Долинин, Дина Магомедова, Лев Оборин, Валерий Шубинский рассказывают о происхождении и развитии русской поэзии: как древнерусская поэзия стала русской? Откуда появился романтизм? Что сделали Ломоносов, Пушкин, Некрасов, Блок, Маяковский, Ахматова, Бродский и Пригов? Чем объясняется поэтический взрыв Серебряного века? Как в советское время сосуществовали официальная и неофициальная поэзия? Что происходило в русской поэзии постсоветских десятилетий?
Романтическая литература, и прежде всего поэзия, создала такой образ лирического «я», который стал ассоциироваться с конкретным, биографическим автором. Мы настолько привыкли к такой модели чтения поэзии, что часто не осознаём, насколько поздно она появилась. Ни античные, ни средневековые авторы, ни даже поэты XVIII века не предполагали, что их тексты можно читать таким образом, не связывая их с жанровой традицией и авторитетными образцами. Субъектность, или, иначе говоря, экспрессивность, поэзии придумали и распространили романтики, для которых несомненной ценностью обладала индивидуальность чувств и мыслей. Эту уникальность внутреннего мира и должна была выразить лирика.
Особенности
Красивое издание с большим количеством ч/б иллюстраций.
Бродского и Аронзона часто сравнивают – и часто противопоставляют; в последние годы очевидно, что поэтика Аронзона оказалась «открывающей», знаковой для многих авторов, продолжающих духовную, визионерскую линию в русской поэзии. Валерий Шубинский пишет об Аронзоне, что «ни один поэт так не „выпадает“ из своего поколения», как он; пожалуй, время для аронзоновских стихов и прозы наступило действительно позже, чем они были написаны. Аронзон прожил недолгую жизнь (покончил с собой или погиб в результате несчастного случая в возрасте 31 года). Через эксперименты, в том числе с визуальной поэзией, он прошёл быстрый путь к чистому звучанию, к стихам, сосредоточенным на ясных и светлых образах, почти к стихотворным молитвам.

Александр I – любимец Екатерины Великой, отцеубийца, либерал, желавший принять конституцию, и консерватор, готовый противостоять вольнодумству Европы, а может, старец Феодор Кузьмич, бежавший от тягот государственной деятельности?
Каким мы знаем Александра Павловича и каким он былна самом деле?

Книга серии "Самая полная биография", которую вы держите в руках, откроет тайны императора Александра, расскажет о личной и общественной жизни, а также захватит воображение атмосферой XIX века…

39 представителей разных поколений и взглядов: драматурги и поэты, прозаики и критики, яркие люди искусства, мастерски владеющие притягательной силой слова, приглашают слушателя к непростому, но захватывающему, как триллер, разговору о теле – земном, смертном, нагом.
О теле со всеми его скрытыми достоинствами и подчеркнутыми недостатками, физиологическими проявлениями и мифологическими сверхсилами.
Новый сборник «Редакции Елены Шубиной» продолжает традиции бестселлеров «Москва: место встречи», «В Питере жить», «Птичий рынок» и «Без очереди».
Тело – это опора, без которой нельзя. Тело – это опора, которая держится сама по себе, и потому мы про неё забываем.
О теле и телесности рассказывают современные авторы. Евгений Водолазкин, Татьяна Толстая, Алексей Сальников, Марина Степнова, Алексей Варламов, Майя Кучерская, Дмитрий Данилов, Саша Николаенко, Денис Драгунский, Анна Матвеева, Юрий Буйда, Алла Горбунова и многие другие пишут о том, что случается, когда человек слишком озабочен своим телом и когда совсем забывает про него.
Издание иллюстрировано рисунками Евгении Двоскиной.
Редактор-составитель – Вероника Дмитриева.
Авторы сборника: Василий Авченко, Александр Архангельский, Дарья Благова, Вера Богданова, Ольга Брейнингер, Юрий Буйда, Тимур Валитов, Алексей Варламов, Дмитрий Воденников, Евгений Водолазкин, Ася Володина, Арсений Гончуков, Алла Горбунова, Дмитрий Данилов, Ася Долина, Денис Драгунский, Татьяна Замировская, Елена Колина, Николай Коляда, Майя Кучерская, Екатерина Манойло, Анна Матвеева, Марина Москвина, Евгения Некрасова, Саша Николаенко, Елена Посвятовская, Алексей Сальников, Григорий Служитель, Марина Степнова, Татьяна Стоянова, Татьяна Толстая, Михаил Турбин, Алексей Федорченко, Елена Холмогорова, Анна Хрусталева, Анна Чухлебова, Сергей Шаргунов, Татьяна Щербина, Фридрих Горенштейн.
Водолазкин Е.Г., Толстая Т.Н., Степнова М.Л., Сальников А.Б., Служитель Г.М., Данилов Д.А., Богданова В.О., Володина А.В., Некрасова Е.И., Матвеева А.А., Николаенко С., Шаргунов С.А., Воденников Д.Б. и др.
Двоскина Е., иллюстрации
ООО «Издательство АСТ», 2024

Новый сборник "Редакции Елены Шубиной" продолжает традиции бестселлеров "Москва: место встречи", "В Питере жить", "Птичий рынок" и "Без очереди". Тело — это опора, без которой нельзя. Тело — это опора, которая держится сама по себе, и потому мы про неё забываем. О теле и телесности рассказывают современные авторы. Евгений Водолазкин, Татьяна Толстая, Алексей Сальников, Марина Степнова, Алексей Варламов, Майя Кучерская, Дмитрий Данилов, Саша Николаенко, Денис Драгунский, Анна Матвеева, Юрий Буйда, Алла Горбунова и многие другие пишут о том, что случается, когда человек слишком озабочен своим телом и когда совсем забывает про…

«1962» — книга мемуаров известного литературного критика и публициста Александра Архангельского. В изложении хроники своей жизни и тех событий, которые послужили для нее зримым и незримым фоном, автор не воспроизводит традицию жизнеописаний, но создает собственную уникальную форму. Это послание к сыну и одновременно - своего рода историософский трактат, основанный на неожиданном допущении: а что, если бы случилось иначе? Подобный взгляд позволяет писателю с особой чуткостью отнестись к далеким и близким, роковым и кажущимся незначительными событиям и увидеть их глубокую связь с собственной биографией. Если бы судьбы мира решали другие люди, если бы не случился Второй Ватиканский собор, а рязанский учитель математики не отдал свою повесть в журнал, все могло бы быть по-другому, и сам автор не стал бы тем, кем он является, не прожил бы такой жизни, не написал бы этой книги... Не позволяя себе каких-либо предсказаний, Архангельский мудро напоминает нам, что главная надежда в том, что сбывается только непредвиденное.

Почему на смену масштабному жанру русского романа в свое время вдруг пришел короткий и меткий рассказ Чехова? Да, картина жизни в рассказе проще, обыденнее и достовернее, а чувства и мысли рассказчика понятнее большинству читателей. Но только ли в этом секрет успеха? «Что такое чеховский рассказ? Маленький роман, который втягивает в себя огромное жизненное содержание. Чеховские рассказы можно читать и как глубоко оптимистические, и как абсолютно безнадёжные, погружающие в бездну. Прочитаем вместе и разберемся, откуда возникают разночтения», – говорит писатель и литературовед Александр Архангельский. Антона Павловича невозможно отменить. Он всегда был и остается настоящим русским писателем. Почему именно творчество Чехова стало «замыкающим» для золотого века русской прозы? Обсудим на лекции: – в чем секрет смешного по-чеховски; – как поместить глобальные вопросы в короткие рассказы; – правда ли, что по мнению Чехова мир неисправим; – путешествие героя: от «Толстого и тонкого» – к «Даме с собачкой» и «Вишневому саду». Александр Архангельский – критик, литературовед, писатель, публицист, телеведущий. Автор документальных циклов, ведущий и руководитель программы «Тем временем» (телеканал «Культура»). Педагог и автор школьных учебников, методических пособий, хрестоматий по литературе. Лауреат ТЭФИ, финалист «Большой книги», профессор Высшей школы экономики.

«Доктор Живаго» называют христианским романом. Многие возмущаются: герой безвольный, проиграл свою жизнь, отдал Лару, не спас ни дочь, ни себя самого, в чём же его «христианскость»? Но роман завершают стихи: они словно отбрасывают на героя закатный отсвет. В этих стихах Юрий Андреевич Живаго проживает отдельную жизнь – не на фоне советской разрухи, а на фоне Страстной недели Христа и всем обещанного Воскресения… И роман вдруг насыщается каким-то новым смыслом. На лекции с писателем и литературоведом Александром Архангельским поговорим о том, зачем Пастернак завершает роман стихами и в чем «христианскость» Живаго: – как «Доктор Живаго»…

Белый медведь — настоящий царь Севера! Он не только самый большой и самый сильный, но и отличный пловец, ловкий ныряльщик, хитрый охотник. Из этой книжки ты узнаешь, почему медведю жарко во льдах, какого цвета у него шерсть на самом деле, на какую высоту умеет прыгать белый медведь, зачем он приходит в гости к полярникам и кого опасается северный великан.

Учебное пособие входит в УМК для 5-9 классов, обеспечивающий преподавание по авторской программе "Литература как школа эстетического воспитания" по редакцией А.Н. Архангельского. Система разноуровневых заданий направлена на формирование предметных и метапредметных умений и личностных качеств. Изучение литературы как искусства способствует развитию у учащихся любви к слову, побуждает к чтению и постижению законов, по которым строится художественное произведение. Учебное пособие получило положительную экспертную оценку Института русской литературы (Пушкинский Дом) российской Академии Наук.

Белый медведь, лев и бегемот традиционно считаются сильными животными.
И это не случайно: например, вес бегемота может достигать четырёх тонн, а белый медведь способен пройти 60 км зараз в поисках добычи. Но почему же в этот список попал и муравей? Может, потому что он способен поднять вес больше собственного в 30 раз? А что насчёт лося — царя лесов? И он очень сильный: лось в одиночку может везти сани с грузом в 400 кг, представляете? Эти и другие интересные и не широко известные факты вы узнаете из нашей красочной энциклопедии!
Эта книга — идеальный детский нон-фикшн! Она подходит для совместного
семейного чтения, чтения вслух, а также для подготовки познавательных
проектов в детском саду и школе.

Учебник входит в УМК для 5-9 классов, обеспечивающий преподавание по авторской программе "Литература как школа эстетического воспитания" по редакцией А.Н. Архангельского. Система разноуровневых заданий направлена на формирование предметных и метопредметных умений и личностных качеств. Изучение литературы как искусства способствует развитию у учащихся любви к слову, побуждает к чтению и постижению законов, по которым строится художественное произведение.
Учебник соответствует ФГОС и включен в Федеральный перечень учебников.

Учебник входит в УМК для 5-9 классов, обеспечивающий преподавание по авторской программе "Литература как школа эстетического воспитания" по редакцией А.Н. Архангельского. Система разноуровневых заданий направлена на формирование предметных и метапредметных умений и личностных качеств. Изучение литературы как искусства способствует развитию у учащихся любви к слову, побуждает к чтению и постижению законов, по которым строится художественное произведение. Учебник получил положительную экспертную оценку Института русской литературы (Пушкинский Дом) российской Академии Наук.

Учебник входит в УМК для 5-9 классов, обеспечивающий преподавание по авторской программе "Литература как школа эстетического воспитания" под редакцией А. Н. Архангельского (проф. Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики").
Система разноуровневых заданий направлена на формирование предметных и метапредметных умений и личностных качеств. Изучение литературы как искусства способствует развитию у учащихся любви к слову, побуждает к чтению и постижению законов, по которым строится художественное произведение.
Учебник соответствует ФГОС и включён в Федеральный перечень учебников.
3-е издание, стереотипное.

Аудиоверсия учебника «Литература. 8 класс. Часть 2». В ходе прослушивания дети познакомятся с произведениями зарубежной и отечественной литературы XІX—XX веков, центральным понятием которых становится понятие идеала. Чтение актёров сопровождается музыкой зарубежных и отечественных композиторов. Дополнительно учащиеся смогут узнать о значениях слов, которые в современной повседневной речи школьников практически не употребляются. Пять причин изучать предмет в аудиоформате: 1) развитие навыка восприятия информации на слух; 2) формирование грамотной произносительной культуры речи; 3) снижение нагрузки на зрение; 4) развитие памяти и воображения; 5) экономия времени на повторение учебного материала. Трек 01. Идеалы людей, культур и эпох в шедеврах русской литературы Трек 01.1. Идеал свободы в лирике А. С. Пушкина Трек 01.2. А. Пушкин. К Чаадаеву Трек 01.3. А. Пушкин. Во глубине сибирских руд Трек 01.4. А. Пушкин. Анчар Трек 01.5. А. Пушкин. Из Пиндемонти Трек 01.6. Вопросы и задания Трек 02. Изучаем теорию литературы. Комплексный анализ лирического стихотворения Трек 02.1. Принципы составления сложного плана исследовательской работы на примере сочинения «Тема свободы в лирике А. Пушкина» Трек 02.2. Как самостоятельно выполнить комплексный анализ лирического стихотворения Трек 03. А. Пушкин. Маленькие трагедии Трек 03.1. А. Пушкин. Моцарт и Сальери Трек 03.2. Литература и Музыка. Реквием Вольфганга Амадея Моцарта Трек 04. Изучаем теорию литературы. Комплексный анализ драматического произведения Трек 05. А. Пушкин. Капитанская дочка Трек 05.1. А. Пушкин. Капитанская дочка. Глава 1 Трек 05.2. А. Пушкин. Капитанская дочка. Глава 2 Трек 05.3. А. Пушкин. Капитанская дочка. Глава 3 Трек 05.4. А. Пушкин. Капитанская дочка. Глава 4 Трек 05.5. А. Пушкин. Капитанская дочка. Глава 5 Трек 05.6. А. Пушкин. Капитанская дочка. Глава 6 Трек 05.7. А. Пушкин. Капитанская дочка. Глава 7 Трек 05.8. А. Пушкин. Капитанская дочка. Глава 8 Трек 05.9. А. Пушкин. Капитанская дочка. Глава 9 Трек 05.10. А. Пушкин. Капитанская дочка. Глава 10 Трек 05.11. А. Пушкин. Капитанская дочка. Глава 11 Трек 05.12. А. Пушкин. Капитанская дочка. Глава 12 Трек 05.13. А. Пушкин. Капитанская дочка. Глава 13 Трек 05.14. А. Пушкин. Капитанская дочка. Глава 14 Трек 05.15. Обобщение по теме «А. Пушкин. Капитанская дочка» Трек 06. А. Пушкин. История пугачёвского бунта Трек 07. Изучаем теорию литературы. Комплексный анализ эпического произведения Трек 08. Поиск идеала и положительного героя в сатирической и юмористической литературе Трек 09. Н. Гоголь Трек 09.1. Н. Гоголь. Ревизор Трек 09.2. Н. Гоголь. Ревизор. Явление 3 Трек 09.3. Н. Гоголь. Ревизор. Действие 2 Трек 09.4. Н. Гоголь. Ревизор. Действие 3 Трек 09.5. Н. Гоголь. Ревизор. Действие 4 Трек 09.6. Н. Гоголь. Ревизор. Явление 13 Трек 09.7. Н. Гоголь. Ревизор. Действие 5 Трек 10. Как самостоятельно выполнить комплексный анализ драматического произведения Трек 10.1. Изучаем теорию литературы. Комедия как жанр драмы. Проблема идеала в комедии Гоголя «Ревизор» Трек 11. М. Салтыков-Щедрин Трек 11.1. М. Салтыков-Щедрин. Как один мужик двух генералов прокормил Трек 11.2. Выражение идеала в сатирических произведениях М. Е. Салтыкова-Щедрина Трек 12. Изучаем теорию литературы. Эзопов язык. Жанр фельетона Трек 13. М. М. Зощенко Трек 13.1. М. М. Зощенко. Собачий нюх Трек 13.2. М. М. Зощенко. История болезни Трек 14. Изучаем теорию литературы. Гротеск Трек 15. М. А. Булгаков Трек 15.1. М. А. Булгаков. Собачье сердце. Глава 1 Трек 15.2. М. А. Булгаков. Собачье сердце. Глава 2 Трек 15.3. М. А. Булгаков. Собачье сердце. Глава 3 Трек 15.4. М. А. Булгаков. Собачье сердце. Глава 4 Трек 15.5. М. А. Булгаков. Собачье сердце. Глава 5 Трек 15.6. М. А. Булгаков. Собачье сердце. Глава 6 Трек 15.7. М. А. Булгаков. Собачье сердце. Глава 9 Трек 15.8. М. А. Булгаков. Собачье сердце. Эпилог Трек 16. Идеалы и традиции мировой литературы в русской литературе ХХ века Трек 16.1. Н. С. Гумилёв Трек 16.2. Идеал мужества в поэзии Н. С. Гумилёва Трек 17. А. П. Платонов Трек 17.1. А. П. Платонов. Песчаная учительница. Глава 1 Трек 17.2. А. П. Платонов. Песчаная учительница. Глава 2 Трек 17.3. А. П. Платонов. Песчаная учительница. Глава 3 Трек 17.4. А. П. Платонов. Песчаная учительница. Глава 4 Трек 17.5. А. П. Платонов. Песчаная учительница. Глава 5 Трек 17.6. Выражение утопических идеалов в рассказе А. П. Платонова «Песчаная учительница» Трек 18. В. В. Маяковский Трек 19. Н. А. Заболоцкий Трек 20. А. И. Солженицын Трек 20.1. А. И. Солженицын. Матрёнин двор. Глава 1 Трек 20.2. А. И. Солженицын. Матрёнин двор. Глава 2 Трек 20.3. А. И. Солженицын. Матрёнин двор. Глава 3 Трек 21. В. М. Шукшин Трек 21.1. В. М. Шукшин. Чудик Трек 22. Поиск идеала в произведениях о подростках Трек 22.1. Дж. Д. Сэлинджер. Над пропастью во ржи. Глава 1 Трек 22.2. Дж. Д. Сэлинджер. Над пропастью во ржи. Глава 4 Трек 23. Заключение Трек 24. Словарик литературоведческих терминов © АО «Издательство „Просвещение“, 2022