О. А. Сальникова - все книги по циклам и сериям | Книги по порядку

Учитель - профессия повышенной речевой ответственности. Общение - неотъемлемая составляющая педагогической деятельности. Как сделать общение эффективным, полезным и доброжелательным для всех его участников? Как подготовить объяснительный монолог? Как поступит в конфликтной ситуации? В настоящем учебном пособии содержатся ответы на эти и многие другие вопросы. Автор обратился к наиболее проблемным точкам современного образования и собрал воедино новейшие рекомендации ведущих ученых.

Для студентов педагогических вузов, педагогов, слушателей курсов повышения квалификации, а также всех интересующихся проблемами коммуникативной компетенции.

Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику В.В.Бабайцевой "Русский язык. Теория. 5-9 классы. Углублённое изучение". В УМК, кроме учебника, входят сборники заданий и рабочие тетради для каждого класса, а также программа и методическое пособие для учителя.
В пособии представлено поурочное планирование (с 5 по 9 класс), система контроля, способы организации учебного процесса в целом и изучения конкретных разделов и тем. В приложении даны варианты новой формы экзаменационной работы для ГИА в 9 классе.
Предлагаемые разработки уроков не являются обязательными, однако они помогут реализовать общие лингвистические идеи данного УМК.

УМК по русскому языку для 5–9 классов состоит из трех компонентов: учебника «Русский язык. Теория», сборников заданий для 5, 6–7, 8–9 классов и рабочих тетрадей для 5, 6, 7, 8, 9 классов. Комплекс соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.
Главная особенность комплекса — сближение лингвистической и коммуникативной компетенций, которое позволяет усилить функциональное значение теоретических сведений и наглядно показать учащимся роль единиц языка в речи, в тексте, в типах речи (повествование, описание, рассуждение).
Первая часть комплекса «Русский язык. Теория» содержит полный объем теоретических сведений, которые должны усвоить школьники. В учебнике последовательно изложены сведения науки о русском языке, приведены орфографические и пунктуационные правила, которые иллюстрируются примерами; расширительно представлены сведения по морфемике, фразеологии и синонимике (особенно синтаксической), раскрываются возможности русской лексики; приводятся сведения из истории развития русского языка, сведения о русских лингвистах; расширяется понятийно-терминологическая система; даются сведения об истории и современном состоянии языка и речи.
Достоинствами учебника являются его направленность на многоаспектное изучение языковых явлений, использование исторических комментариев, объясняющих некоторые особенности современного русского языка.
Теоретические сведения вводного курса (они приведены в сборнике заданий для 5 класса) нацелены на повторение изученного в начальной школе, включают пропедевтически обоснованную информацию, необходимую для изучения фонетики, морфологии, словообразования и лексикологии.
Одним из принципов раскрытия лингвистической теории в учебнике является функциональный аспект — употребление слов и предложений в текстах разных стилей и жанров в речи.
В целом система языка предъявляется таким образом, что осуществляется обучение речи, совершенствование коммуникативных умений, связанных с основными видами речевой деятельности. Автор учитывает возрастные особенности при отборе лингвистической теории и ее представлении в параграфах учебника. Тексты параграфов четко структурированы: выделены абзацы, термины и смысловые центры предложений, что позволяет проводить смысловой анализ научного текста. Наглядность в учебнике не только языковая — примеры, фрагменты текстов, но и иллюстративная — портреты лингвистов, фотографии, рисунки, что методически целесообразно и нацелено на повышение учебной мотивации, большей осознанности изучаемого.
Учебник одобрен экспертными организациями РАО и РАН и включен в Федеральный перечень.
В сборниках заданий значительное место занимают традиционные упражнения, оправдавшие себя в практике обучения русскому языку. Но не только! Последовательно проводится работа с учебно-научными текстами параграфов учебника, разнообразными по жанрам и стилистике, воспитывающими хороший языковой вкус. Много заданий, связанных с комплексным анализом текста. Большое внимание уделяется формированию орфографических и пунктуационных навыков.
Рабочие тетради содержат разнообразные упражнения по фонетике, морфемике, лексикологии,
фразеологии, морфологии и синтаксису русского языка. Материалы тетрадей могут быть использованы для работы в классе, для домашних заданий и во внеклассной работе. В конце пособий даются ответы на наиболее трудные вопросы.
В книге для учителя содержатся примерное планирование уроков, поурочные разработки, материалы для текущего контроля по всем разделам курса русского языка и для итогового контроля.

Методическое пособие подготовлено к учебнику В.В.Бабайцевой "Русский язык и литература. Русский язык. Углублённый уровень. 10-11 классы". В пособии представлено содержание курса русского языка, предметные и метапредметные результаты его освоения, примерное поурочное и тематическое планирование, виды деятельности учащихся, тематика поисковых и исследовательских работ, рекомендации по использованию электронного приложения к учебнику.
Большое внимание уделено развитию речи учащихся, систематизации изученного ранее. Учитель получит советы методического характера, а также дополнительные дидактические материалы.

Данное пособие содержит конспекты уроков всех тем курса 10-11 классов и адекватно структуре учебника "Русский язык. 10-11 классы".
Цель книги - оказание методической помощи учителю в формировании у школьников знаний и умений в области родного языка.

Учитель – профессия повышенной речевой ответственности. Общение – неотъемлемая составляющая педагогической деятельности. Как сделать общение эффективным, полезным и доброжелательным для всех его участников? Как правильно говорить? Как подготовить объяснительный монолог? Как поступить в конфликтной ситуации? В настоящем учебном пособии содержатся ответы на эти и многие другие вопросы. Автор обратился к наиболее проблемным точкам современного образования и собрал воедино новейшие рекомендации ведущих ученых. Для студентов педагогических вузов, педагогов, слушателей курсов повышения квалификации, а также всех интересующихся проблемами коммуникативной компетенции.

Учитель – профессия повышенной речевой ответственности. Общение – неотъемлемая составляющая педагогической деятельности. Как сделать общение эффективным, полезным и доброжелательным для всех его участников? Как правильно говорить? Как подготовить объяснительный монолог? Как поступить в конфликтной ситуации? В настоящем учебном пособии содержатся ответы на эти и многие другие вопросы. Автор обратился к наиболее проблемным точкам современного образования и собрал воедино новейшие рекомендации ведущих ученых. Для студентов педагогических вузов, педагогов, слушателей курсов повышения квалификации, а также всех интересующихся проблемами коммуникативной компетенции.

Материалы учебного пособия направлены на формирование коммуникативной компетенции обучающихся магистратуры, необходимой для осуществления успешного академического взаимодействия, создания научных текстов разных жанров, публичного представления результатов академической деятельности. Теоретический материал пособия ориентирован на решение практических и профессиональных коммуникативных задач, представлен преимущественно в виде схем, таблиц, алгоритмов, инструкций, памяток. Учебное пособие предназначено для обучающихся по программам магистратуры МПГУ всех направлений и профилей подготовки.

Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5—9 классы. Углублённое изучение». В УМК, кроме учебника, входят сборники заданий и рабочие тетради для каждого класса, а также программа и методическое пособие для учителя.
В пособии представлено поурочное планирование (с 5 по 9 класс), система контроля, способы организации учебного процесса в целом и изучения конкретных разделов и тем. В приложении даны варианты новой формы экзаменационной работы для ГИА в 9 классе.
Предлагаемые разработки уроков не являются обязательными, однако они помогут реализовать общие лингвистические идеи данного УМК.

В книге рассматриваются проблемы культуры речи и профессионального общения в сфере журналистики. Специфика жанров газеты, анализ жанрово-стилистических признаков, риторические принципы и методика создания произведений того или иного жанра раскрываются на конкретных примерах.

Пособие адресовано студентам факультетов журналистики, учителям и учащимся гуманитарных специализированных классов гимназий и колледжей.

Пособие предназначено для систематизации орфографических правил и на их основе выработки и совершенствования орфографической грамотности. В начале каждого раздела приводятся основные (базовые) правила. Для их закрепления служат разнообразные тренировочные упражнения. Тесты, завершающие раздел, позволяют повторить пройденный материал. Ответы к тестам даны в конце пособия. Пособие может быть эффективно использовано учащимися старших классов общеобразовательных школ и учебных заведений с углубленным изучением русского языка, а также абитуриентами при самостоятельной подготовке к вступительным экзаменам в вуз.