Татьяна Белоусова — новинки

Учебник написан в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденным Минобрнауки России 8 ноября 2010 г., а также учебной программой по кожным и венерическим болезням. Основная задача учебника - помочь студентам в освоении огромного теоретического и фактического материала, которым они должны овладеть при изучении данной дисциплины. Все дерматологические термины приведены в соответствии с Международной клинической номенклатурой.

Для студентов медицинских вузов, обучающихся по специальности "Лечебное дело", а также изучающих дисциплину "Дерматовенерология" на теоретических (лекции) и практических (клинических) занятиях в клинике кожных болезней и при самостоятельной подготовке.

Данная монография предназначена для онкологов, колопроктологов и врачей других специальностей. В работе обращается особое внимание на способы диагностики инфекционных осложнений у больных колоректальным раком в послеоперационном периоде. В монографии подробно рассказывается об иммуноцитохимическом методе определения Толл-подобных рецепторов у таких больных. Доказана прогностическая значимость наличия Толл-подобных рецепторов в диагностике таких инфекционных осложнений как - сепсис, перитонит, поверхностная раневая инфекция.

В пособии представлен материал для аргументации к выполнению за­дания части С на едином государственном экзамене. Подготовка к сочине­нию-рассуждению строится на основе проведения письменных творческих работ учащихся различных жанров в процессе изучения школьного курса русского языка в 10-11-х классах. Системный подход к обучению написа­ния сочинения отражён как в жанровой специфике письменных работ, так и в их тематическом единстве. Основой для развития самостоятельности мышления, умения аргументировать собственное мнение с опорой на чита­тельский опыт являются литературно-критические материалы о творчестве А.П.Чехова и его художественные произведения.

Материалы предназначены для учителей-словесников общеобразова­тельных школ, гимназий, лицеев, методистов, руководителей школ. Посо­бие поможет старшеклассникам успешно выполнить на экзамене задания с развёрнутым ответом: написать сочинение-рассуждение на основе про­читанного текста.

Мы живем в полипарадигмальном культурном пространстве, где духовный и материальные миры разных стран и народов влияют друг на друга всё с большей силой. Как современному школьнику разобраться во всей этой мешанине, найти в ней место и роль для каждой культуры и своё собственное? Автор книги доказывает, что метод диалога культур является на сегодняшний день самым эффективным способом познания мира. Использование диалога культур на школьном уроке литературы позволяет рассматривать текст не как отдельное, изолированное произведение, а как часть общего культурного текста, где смыслы взаимодополняют друг друга. Это позволяет «включать» учеников в историческое, вселенское культурное пространство, даёт школьникам масштабность планетарного видения мира, ощущение его бесконечности и целостности.

Фразеология русского языка носит сильно выраженный антропоцентрический характер. По данным специалистов, 80 % фразеологического материала русского языка так или иначе связаны с характеристикой концепта "Человек".
Словарь "Человек в русской диалектной фразеологии" является первой попыткой фразеографического тематического системного описания фразеологизмов, функционирующих в диалектах русской речи и характеризующих каким-либо образом названный концепт.
В Словаре собраны и описаны 1700 единиц. Источниками Словаря послужили материалы толковых и фразеологических общеязыковых и диалектных словарей, специальные выпуски и сборники диалектных материалов, а также живой языковой материал, собранный в диалектологических экспедициях.
Словарь адресуется преподавателям и студентам высшей школы, учителям и школьникам, а также всем, кто интересуется живой образной народной речью.

Настоящий словарь является лексикографическим трудом нового типа, совмещающим в себе признаки толкового, словообразовательного и фразеологического словарей. Его цель - системно представить особый пласт лексики современного русского языка - слова, значения которых сформировались под влиянием фразеологических единиц.
Словарь призван способствовать углублению коммуникативных навыков читателей, повышению культуры речи, созданию предпосылок для более высокой степени рецепции художественных, публицистических и иных текстов, непринужденной разговорной речи. Возможно его использование в переводческой деятельности и при обучении русскому языку.