Новинки Ирины Германовны Малкиной-Пых

Рассматриваются основные понятия телесной терапии, общие для всех ее направлений и школ. Представлены методы взаимодействия с группами телесной терапии и ее этика, дается обзор источников ритмо-двигательной психокоррекции (ПК) — телесно-ориентированной
терапии, танцевально-двигательной терапии, ритмической гимнастики. Подробно анализируются психолого-валеологические принципы, цели, задачи, базовые понятия и методы ритмо-двигательной ПК, такие как ритм, схема и образ тела, психотелесная диагностика,
структурированное ритмическое движение. Рассказывается о распространенных проблемах, возникающих при работе с группой.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, магистратуры и специалитета, обучающихся по направлениям "Психология", "Клиническая психология".

Состоит из четырех глав, каждая из которых содержит практические методы и упражнения, направленные на работу с возрастными кризисами развития. В главе 1 представлены упражнения для групповой терапии с детьми дошкольного и младшего школьного возраста,
тренинг взаимодействия родителей с детьми, тренинг по сказкотерапии и упражнения для групповой арт-терапевтической работы. Глава 2 рассматривает групповую терапию с подростками. В главе 3 предлагаются тренинги по психосинтезу в консультировании при
возрастных кризисах взрослости (среднего возраста). Глава 4 включает описание различных методов групповой терапии пожилых людей.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры (направления подготовки "Психология" и "Клиническая психология").

Рассматривается горе утраты как процесс. Определение того, протекает ли горевание естественным образом в направлении постепенного разрешения или же рискует стать осложненным, важно для понимания стратегии и тактики работы с клиентом. Отдельное внимание
уделено вопросам суицидального поведения. Подробно анализируются факторы и индикаторы суицидального риска. Рассматриваются вопросы поддержки для консультанта и групповая кризисная терапия, связь вторичной травматизации и синдрома профессионального
выгорания, возможности оценки уровня вторичной травмы, супервизия специалистов, подвергшихся вторичной травматизации, и различные методы и техники работы со вторичной травмой.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов магистратуры, обучающихся по направлениям "Психолого-педагогическое образование" и "Психология", а также студентов специалитета, обучающихся по специальности "Психология служебной деятельности".

Является продолжением курса "Телесно-ориентированная психотерапия" и может быть использовано только после его предварительного изучения или параллельно с ним. Состоит из трех глав. В первой главе представлены техники основных направлений
телесно-ориентированной психотерапии. Вторая глава содержит описание техник танцевально-двигательной терапии. Отдельный раздел посвящен техникам контактной импровизации. В третьей главе подробно рассмотрены техники ритмо-двигательной терапии, а также
подходов к физическому совершенствованию человека, существующих в ритмической гимнастике.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры, обучающихся по направлениям "Психология" и "Клиническая психология".

Представлено два аспекта рассмотрения проблемы: общий теоретический подход и вопросы частной психосоматики. Рассмотрены основные теории возникновения психосоматических заболеваний, а также факторы, предрасполагающие к соматизации, такие как низкий
уровень способности к ментализации, небезопасная привязанность у взрослых, алекситимия и сложности в регуляции эмоций. Подробно описаны психофизиологические механизмы стрессовой реакции. Показано, как личностные и ситуационные переменные, в частности
острый и хронический стресс, влияют на возникновение, клинические проявления и течение заболевания.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры, обучающихся по направлениям подготовки "Психосоматика" и "Основы психосоматики".

Рассмотрена телесно-ориентированная психотерапия как одно из важных направлений современной практической психологии. Дается исторический обзор развития отношений "тело—душа", рассматриваются основные методы телесной терапии, приводится описание подходов
и техник психотелесной диагностики. Посвящен описанию и интерпретации наиболее популярных проективных тестов и методик, вопросам работы с группами и этики телесной терапии. Рассмотрены теории основных направлений телесно-ориентированной психотерапии,
теории танцевально-двигательной терапии. Рассмотрены теория, цели, задачи и основные методы ритмо-двигательной терапии.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры, обучающихся по направлениям "Психология" и "Клиническая психология".

Подробно рассмотрены теоретические основы психологического консультирования и психологической коррекции при возрастных кризисах. Представлены возрастные задачи развития, особенности эмоциональной сферы, структуры самосознания и общения, психосоциальное
развитие и возрастные кризисы выделенных периодов детства и подросткового возраста. Каждая глава содержит описание эффективных техник психологического консультирования и психокоррекции в эти периоды, разработанные к настоящему времени в различных
психотерапевтических школах. Подробно рассмотрены как вопросы индивидуального психологического консультирования детей и подростков, так и консультирование родителей.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлению подготовки "Психология" и студентов специалитета, обучающихся по специальности "Клиническая психология".

В главе 1 рассматриваются вопросы добрачного и предбрачного консультирования по вопросам супружеской совместимости. Описаны основные теории и модели выбора брачного партнера. Проанализированы структурный и функциональный подходы к анализу супружеской
совместимости. В рамках группового психологического консультирования приведено несколько тренингов. Глава 2 пособия посвящена вопросам семейного консультирования и психотерапии детско-родительских отношений. Рассмотрены вопросы индивидуального
консультирования родителей и детей. Приведены два тренинга для групповой терапии с детьми и родителями.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры, обучающихся по направлениям подготовки 37.04.01 "Психология" и 37.05.01 "Клиническая психология".

Рассматриваются вопросы психологического анализа семейной системы, ее структура, функции, динамика, а также возможные нарушения ее функционирования. Проанализированы важнейшие параметры семейной системы, такие как семейные границы, мифы. Подробно
проанализированы основные существующие школы семейной терапии, в том числе системная и интегративная. Приведено большое количество технологий и методик семейной психодиагностики по различным вопросам функционирования семейной системы, добрачного и
предбрачного консультирования по вопросам супружеской совместимости.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры, обучающихся по направлениям подготовки 37.04.01 "Психология" и 37.05.01 "Клиническая психология".

Рассматриваются основные понятия телесной терапии, общие для всех ее направлений и школ. Представлены методы взаимодействия с группами телесной терапии и ее этика, дается обзор источников ритмо-двигательной психокоррекции (ПК) — телесно-ориентированной
терапии, танцевально-двигательной терапии, ритмической гимнастики. Подробно анализируются психолого-валеологические принципы, цели, задачи, базовые понятия и методы ритмо-двигательной ПК, такие как ритм, схема и образ тела, психотелесная диагностика,
структурированное ритмическое движение. Рассказывается о распространенных проблемах, возникающих при работе с группой.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, магистратуры и специалитета, обучающихся по направлениям "Психология", "Клиническая психология".

Состоит из четырех глав, каждая из которых содержит практические методы и упражнения, направленные на работу с возрастными кризисами развития. В главе 1 представлены упражнения для групповой терапии с детьми дошкольного и младшего школьного возраста,
тренинг взаимодействия родителей с детьми, тренинг по сказкотерапии и упражнения для групповой арт-терапевтической работы. Глава 2 рассматривает групповую терапию с подростками. В главе 3 предлагаются тренинги по психосинтезу в консультировании при
возрастных кризисах взрослости (среднего возраста). Глава 4 включает описание различных методов групповой терапии пожилых людей.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры (направления подготовки "Психология" и "Клиническая психология").

Является продолжением курса "Телесно-ориентированная психотерапия" и может быть использовано только после его предварительного изучения или параллельно с ним. Состоит из трех глав. В первой главе представлены техники основных направлений
телесно-ориентированной психотерапии. Вторая глава содержит описание техник танцевально-двигательной терапии. Отдельный раздел посвящен техникам контактной импровизации. В третьей главе подробно рассмотрены техники ритмо-двигательной терапии, а также
подходов к физическому совершенствованию человека, существующих в ритмической гимнастике.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры, обучающихся по направлениям "Психология" и "Клиническая психология".

Рассматривается горе утраты как процесс. Определение того, протекает ли горевание естественным образом в направлении постепенного разрешения или же рискует стать осложненным, важно для понимания стратегии и тактики работы с клиентом. Отдельное внимание
уделено вопросам суицидального поведения. Подробно анализируются факторы и индикаторы суицидального риска. Рассматриваются вопросы поддержки для консультанта и групповая кризисная терапия, связь вторичной травматизации и синдрома профессионального
выгорания, возможности оценки уровня вторичной травмы, супервизия специалистов, подвергшихся вторичной травматизации, и различные методы и техники работы со вторичной травмой.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов магистратуры, обучающихся по направлениям "Психолого-педагогическое образование" и "Психология", а также студентов специалитета, обучающихся по специальности "Психология служебной деятельности".

Подробно рассмотрены теоретические основы психологического консультирования и психологической коррекции при возрастных кризисах. Представлены возрастные задачи развития, особенности эмоциональной сферы, структуры самосознания и общения, психосоциальное
развитие и возрастные кризисы выделенных периодов детства и подросткового возраста. Каждая глава содержит описание эффективных техник психологического консультирования и психокоррекции в эти периоды, разработанные к настоящему времени в различных
психотерапевтических школах. Подробно рассмотрены как вопросы индивидуального психологического консультирования детей и подростков, так и консультирование родителей.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлению подготовки "Психология" и студентов специалитета, обучающихся по специальности "Клиническая психология".

Рассматриваются вопросы психологического анализа семейной системы, ее структура, функции, динамика, а также возможные нарушения ее функционирования. Проанализированы важнейшие параметры семейной системы, такие как семейные границы, мифы. Подробно
проанализированы основные существующие школы семейной терапии, в том числе системная и интегративная. Приведено большое количество технологий и методик семейной психодиагностики по различным вопросам функционирования семейной системы, добрачного и
предбрачного консультирования по вопросам супружеской совместимости.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры, обучающихся по направлениям подготовки 37.04.01 "Психология" и 37.05.01 "Клиническая психология".

Рассматриваются основные понятия телесной терапии, общие для всех ее направлений и школ. Представлены основы работы с группами телесной терапии и этика телесной терапии, обзор источников ритмо-двигательной психокоррекции (ПК) - телесно-ориентированной терапии, танцевально-двигательной терапии и ритмической гимнастики. Подробно рассмотрены психолого-валеологические принципы, цели и задачи, основные понятия и методы ритмо-двигательной ПК (ритм, схема и образ тела, психотелесная диагностика, структурированное ритмическое движение). Проанализированы основные проблемы, возникающие при работе с группой.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, магистратуры, обучающихся по направлениям "Психология", и студентов специалитета (специальность "Клиническая психология").

Рассматриваются теоретические предпосылки возникновения и предмет исследования гендерной психологии. Показана роль социологии, психологии, феминистской теории, женских и гендерных исследований в возникновении гендерной психологии. Рассмотрено содержание основных разделов гендерной психологии: психологии гендерных различий, гендерной социализации, гендерных характеристик личности. Определены основные понятия психологии гендерных отношений, выявлены уровни, детерминанты и основные параметры анализа гендерных отношений. Дано описание обобщенных моделей гендерных отношений и основных типов гендерных конфликтов.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры (направления подготовки "Психология" и "Клиническая психология").

Первая глава посвящена возрастным кризисам взрослости. В ней подробно рассмотрены возрастные задачи развития, особенности эмоциональной сферы, особенности структуры самосознания, особенности общения и психосоциальное развитие во взрослом возрасте. Также представлены теоретические модели возрастных кризисов взрослости - кризиса тридцати лет и кризиса середины жизни. Вторая глава посвящена возрастным кризисам пожилого возраста. В ней подробно рассмотрены возрастные задачи развития, особенности эмоциональной сферы, особенности структуры самосознания, особенности общения и психосоциальное развитие в пожилом возрасте. Представлены теоретические…

Рассматривает ситуации насилия над женщинами, такие как домашнее насилие и изнасилование. Отдельные разделы посвящены консультированию жертв домашнего и сексуального насилия, описанию групповых форм работы и тренинга позитивного восприятия и ассертивного поведения. Анализируются различные формы насилия над детьми: эмоциональное, психологическое, физическое и сексуальное, насилие в школе. Описаны методы психологической работы с отдаленными последствиями экстремальных ситуаций, работе с посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР), в том числе общие модели и техники психотерапии. Кроме того, подробно представлены теории и техники известных методов психотерапии ПТСР, таких как нейролингвистическое программирование, символдрама, когнитивно-поведенческая терапия и некоторые другие.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки "Психология", студентов магистратуры, обучающихся по направлению подготовки "Психология", студентов специалитета, обучающихся по направлению подготовки "Клиническая психология".

В предлагаемом учебном пособии рассматриваются общие вопросы семейной терапии, включающие цели и задачи, этапы семейной терапии. Представлены процедура диагностики в работе семьей, теоретические основы семейного консультирования, методологические принципы и общие подходы к работе с семьей. Приведено большое количество структурированных техник семейной терапии. Другие разделы учебника посвящены вопросам консультирования и психотерапии супругов в период ненормативных кризисов, в частности в ситуации супружеской измены и развода. Подробно описаны техники таких направлений семейной терапии, как краткосрочная позитивная терапия и транзактный анализ. Приводится несколько тренингов семейных отношений.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Учебное пособие предназначено для студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры, обучающихся по направлениям подготовки 37.04.01 "Психология" и 37.05.01 "Клиническая психология".