Лучшие книги Юлии Анатольевны Разенковой

Как добиться того, чтобы ваш малыш с первых дней жизни рос здоровым, крепким, жизнерадостным, как построить общение с ним, еще не умеющим ни говорить, ни ходить, установить и поддерживать доверительные отношения, научить воспринимать окружающий мир, одним словом, как добиться того, чтобы между вами и вашим ребенком сохранился единственно верный диалог - диалог любви? Разобраться во всех этих вопросах вам поможет наше пособие.

Книга, рассказывающая о развитии ребенка от рождения до года, адресована прежде всего родителям, а также воспитателям и работникам детских дошкольных учреждений.

Имеет гриф "Допущено Министерством образования РФ".

Читателями не рождаются, ими становятся. Навык осознанного чтения, умения логически выстраивать свои высказывания появляется не сразу и не на пустом месте. В раннем возрасте этот навык развивается благодаря работе по иллюстрациям - рассматриванию картинок и бесед по ним. "Понятные книжки" - так назвали серии картинок для вашего малыша. Понятными они будут для него потому, что все их сюжеты обращены к пока еще небогатому личному опыту ребенка, а тексты крайне просты и дают возможность малышу повторять звукоподражания, отдельные слова или короткие фразы. Выглядит эта книжка соответственно - четыре двусторонние странички, обложка и шнурок. Такая конструкция даст вам свободу в занятиях с малышом: можно работать с отдельными карточками (и в том числе вывешивать их за шнурок в кроватку или рядом на стену), можно соединять тем же шнурком обложку и произвольное число страничек (начиная с одной). А, купив несколько таких комплектов (издательство подготовило их всего шестнадцать), вы сможете составлять сюжеты книжек для ребенка по своему усмотрению. Когда малыш познакомится хотя бы с одной двусторонней страничкой, сделайте для крохи книжку, чтобы он учился ее перелистывать. Обязательно используйте при этом обложку, ведь книжка должна быть настоящей. Если малышу понравятся герои книжки, вы сможете выдавить для крохи из обложки картинку-игрушку. Этот персонаж книжки пригодится для игры, ваших сюжетных рассказов малышу. В комплекте: книга, шнурок и методика. Для детей от 6 месяцев до 2-х лет.

Дорогие взрослые! Читателями не рождаются, ими становятся. Навык осознанного чтения, умения логически выстраивать свои высказывания появляется не сразу и не на пустом месте. В раннем возрасте этот навык развивается благодаря целенаправленной работе родителей с иллюстрациями - рассматриванию картинок и бесед по ним. "Понятные книжки" - так назвали мы серии картинок для вашего малыша. Понятными они будут для него потому, что все их сюжеты обращены к пока еще небогатому личному опыту ребенка, а тексты крайне просты и дают возможность малышу повторять звукоподражания, отдельные слова или короткие фразы. Выглядит наша книжка соответственно…

Читателями не рождаются, ими становятся. Навык осознанного чтения, умения логически выстраивать свои высказывания появляется не сразу и не на пустом месте. В раннем возрасте этот навык развивается благодаря целенаправленной работе родителей с иллюстрациями - рассматриванию картинок и бесед по ним. "Понятные книжки" - так назвали мы серии картинок для вашего малыша. Понятными они будут для него потому, что все их сюжеты обращены к пока еще небогатому личному опыту ребенка, а тексты крайне просты и дают возможность малышу повторять звукоподражания, отдельные слова или короткие фразы. Выглядит наша книжка соответственно - четыре двусторонние странички, обложка и шнурок. Такая конструкция даст вам свободу в занятиях с малышом: можно соединять шнурком обложку и произвольное число страничек (начиная с одной).

Молодые мамы очень заняты и очень ответственны.
При дефиците времени им хочется знать все о воспитании и развитии своих малышей. "Школа молодой мамы" учитывает эти трудности. Сжато, кратко, акцентируя самое существенное, наши книжки из этой серии расскажут не только о главных игрушках детства, но и о методических приемах игры с детишками раннего возраста.
Иначе говоря, о том, как правильно выбрать игрушку, как с ней знакомить ребенка и как играть, чтобы это было действительно эффективно. Ведь наша общая огромная проблема - куча нарядных игрушек остается в ящиках и на полках невостребованными. Ребенку неинтересно. Почему? Читайте "Школу молодой мамы".

Молодые мамы очень заняты и очень ответственны.
При дефиците времени им хочется знать все о воспитании и развитии своих малышей.
"Школа молодой мамы" учитывает эти трудности. Сжато, кратко, акцентируя самое существенное, наши книжки из этой серии расскажут не только о главных игрушках детства, но и о методических приемах игры с детишками раннего возраста.
Иначе говоря, о том, как правильно выбрать игрушку, как с ней знакомить ребенка и как играть, чтобы это было действительно эффективно. Ведь наша общая огромная проблема - куча нарядных игрушек остается в ящиках и на полках невостребованными.
Ребенку неинтересно. Почему? Читайте "Школу молодой мамы".

Кукла для всех детей раннего возраста - не просто игрушка и не только неотъемлемый атрибут каждой девочки, символизирующий игру в дочки-матери. Кукла - это образ самого ребенка, его проекция, двойник. Поэтому обязательно нужно дать возможность каждому малышу, будь он мальчик или девочка, познакомиться с куклой, играть и наиграться с ней.
На вкладках вы увидите восемь картинок, где главный персонаж - кукла. Сюжеты их просты и будут понятны любому малышу, поскольку все события и игрушки, изображенные на картинках, связаны с повседневной жизнью ребенка. На обороте каждой карточки вы прочтете, как работать с картинками.

Для малыша в этой книжке предназначены восемь картинок, по содержанию связанных с игрой в кубики. Первые четыре картинки изображают одного персонажа, выполняющего одно действие. Следующие четыре - более сложны для восприятия малыша. На них два персонажа заняты совместной игрой и выполняют разные действия. Этот иллюстративный материал для рассматривания и беседы с ребенком вы можете предъявлять поэтапно, после того как освойте тот или иной вид построек. Но малыш должен обязательно понимать, что происходит на картинке. А для этого маленькому ребенку нужно познакомиться с кубиками и с вашей помощью научиться ими действовать.

Если ребенок 6-12 месяцев с удовольствием слушает (или рассматривает) купленную вами книжку, это совсем не означает, что она ему нравится или он хоть что-нибудь понимает из прочитанного. Ему приятно общение с вами, ваш голос и ваше внимание. По тексту его вполне устроит и справочник по высшей математике (или хроника криминальных происшествий за неделю), если, конечно, вы это с выражением будете читать.
Наши же книжки ребенок будет "читать" сам, потому что поймет их содержание и с удовольствием будет повторять "голоса" животных.

Современные родители очень заняты и очень ответственны. При дефиците времени им хочется знать все о развитии, воспитании и обучении своих малышей.
Наша книга учитывает эти трудности. Сжато и по существу в книге рассказано не только о главных игрушках детства, но и о методических приемах игры с детишками раннего возраста в мяч, кубики, строительный материал, сортер. Ведь самое главное - это уметь организовать для ребенка игру, а игрушкой могут стать любые бытовые предметы.
В книге, в частности, представлена поэтапная система игр и занятий со строительным материалом (постройки сооружений сначала из одинаковых деталей, а потом из двух и трех разных деталей), которая предполагает постепенное обучение малыша простейшему конструированию. В этой системе каждый последующий шаг опирается на предыдущий этап. Чтобы заинтересовать ребенка игрой, необходимость постройки вводится в контекст короткого, понятного для малыша сюжета.

Издание адресовано родителям, няням, педагогам центров раннего развития детей.

В книге рассматриваются психологические особенности взаимоотношений родителей, прежде всего матери, и младенца с рождения до одного года и этапы эмоционального развития малыша. Удовлетворение потребности малыша в общении, его эмоциональное благополучие - основа успешного становления всех сторон его дальнейшей жизни.
Предлагаемая авторами система игр и упражнений, разработанная с учетом потребностей младенца в общении и эмоциональном контакте, направлена на его развитие и воспитание.

Книга предназначена для родителей.

Читателями не рождаются, ими становятся. Навык осознанного чтения, умения логически выстраивать свои высказывания появляется не сразу и не на пустом месте. В раннем возрасте этот навык развивается благодаря целенаправленной работе родителей с иллюстрациям - рассматриванию картинок и бесед по ним. "Понятные книжки" - так назвали мы серии картинок для вашего малыша. Понятными они будут для него потому, что все их сюжеты обращены к пока еще небогатому личному опыту ребенка, а тексты крайне просты и дают возможность малышу повторять звукоподражания, отдельные слова или короткие фразы. Выглядит наша книжка соответственно - четыре двусторонние…

Пособие является продолжением изданий серии "SOSка для родителей". Как проверить, хорошо ли малыш слышит, видит, своевременно ли у него развиваются моторные навыки, нет ли отставания в развитии речи и все ли благополучно в его эмоциональном развитии? На эти и многие другие вопросы взрослые найдут ответы в этой книге. Если у родителей возникли те или иные сомнения, авторы подскажут им, к какому специалисту обратиться за помощью, какие исследования могут быть проведены малышу в возрасте до 3 лет.

Книга посвящена истокам творчества ребёнка второго года жизни (от 1 года до 2 лет). В ней собраны интересные и доступные для его возможностей игры, которые помогут родителям, взрослым сопровождать и поддерживать процесс развития своего малыша.
Важная особенность содержащихся в книге игр - участие в них не только кого-то из родителей, но и хорошо знакомых малышу игрушек: мишки, зайки, уточки, куклы, которых можно провести по построенной крохой дорожке, посадить около новогодней ёлочки, поселить в домике из кубиков, показать им своё творение, рассказать о нём с помощью взрослого.
В процессе игры малыши получают первые представления о форме, цвете и величине предметов игрового материала, проявляют двигательную активность, развивают мелкую моторику, воображение, эмоции и делают первые шаги на пути к творчеству.
Книгу отличает чёткая структура и систематизация игр с перечнем необходимого игрового материала, методически выверенными рекомендациями авторов по их организации и проведению с определением целей и задач, которые должны быть достигнуты.
Книга адресована родителям, воспитателям, педагогам и психологам, а также специалистам, работающим в службах ранней помощи и досуговых центрах.
Рекомендовано Институтом коррекционной педагогики Российской академии образования.

Книга посвящена истокам творчества ребёнка второго года жизни (от 1 года до 2 лет). В ней собраны интересные и доступные для его возможностей игры, которые помогут родителям, взрослым сопровождать и поддерживать процесс развития своего малыша.
Важная особенность содержащихся в книге игр - участие в них не только взрослых, родителей, но и хорошо знакомых малышу игрушек: зайки, мишки, куклы, машинки, которым кроха с удовольствием показывает своё творение, рассказывает о нём с помощью взрослого.
В процессе игры малыши получают первые представления о форме, цвете и величине предметов игрового материала, проявляют двигательную активность, развивают мелкую моторику, воображение, эмоции и делают первые шаги на пути к творчеству.
Книгу отличает чёткая структура и систематизация игр с перечнем необходимого игрового материала, методически выверенными рекомендациями авторов по их организации и проведению с определением целей и задач, которые должны быть достигнуты.
Состоит из двух глав.
В главе "Тили-тили тесто: игры с тестом" представлены занимательные необычные игры с тестом - от знакомства малыша с его свойствами и освоения творческого процесса лепки из теста знакомых крохе игрушек и простых предметов окружающего мира (солнышка, змейки, самолётика, цветочка и т.д.) до создания картинки-аппликации на тесте: яблока, бананов, новогодней ёлочки и др.
Продолжают книгу не менее увлекательные занятия творчеством в главе "Начало рисования: игры с красками": печатание с помощью ладошек и пальчиков, разнообразных печаток (кубиков, фигурок зверушек и т.д.), рисование картинок с помощью губки, маркеров, фломастеров, карандашей, создание открыток и более сложных сюжетов с помощью раскрашивания разных трафаретов.
Книга адресована родителям, воспитателям, педагогам и психологам, а также специалистам, работающим в службах ранней помощи и досуговых центрах.
Рекомендовано Институтом коррекционной педагогики Российской академии образования.

"Понятные книжки" - так назвали мы серии картинок для вашего малыша. Понятными они будут для него потому, что все их сюжеты обращены к пока еще небогатому личному опыту ребенка, а тексты крайне просты и дают возможность малышу понимать и повторять звукоподражания, отдельные слова или короткие фразы.Выглядит наша книжка соответственно - четыре двусторонние странички, обложка и шнурок. Такая конструкция дает свободу в занятиях с малышом. можно соединять шнурком обложку и произвольное число страничек (начиная с одной). На "обложке" дан первый паззл ребенка, к каждому комплекту прилагается книжечка с советами для взрослого. Все это вложено в пакет с ручкой.

Пособие создано на основе современного подхода к диагностике психического развития детей раннего и дошкольного возраста. Оно включает описание методик, направленных на выявление уровня познавательного и речевого развития, обследование слуха детей разных возрастных категорий.

Пособие предназначено для специалистов психолого-медико-педагогических консультаций, дефектологов, психологов, логопедов дошкольных образовательных учреждений. Может быть полезно студентам дошкольных, психологических и дефектологических факультетов педагогических институтов, а также родителям.

Пособие посвящено особенностям воспитания и обучения ребенка в первый год жизни. Приводятся различные игры-забавы, упражнения, потешки и т.д., способствующие эмоциональному взаимодействию ребенка со взрослым, развитию зрительного и слухового восприятия, звуковой активности и предпосылок для понимания речи, двигательной активности, мелкой моторики руки, первых предметных действий. Предлагаются музыкальные игры с учетом особенностей развития ребенка этого возраста.

Книга адресована родителям, а также воспитателям и работникам детских дошкольных учреждений.

Многими исследователями важнейшей задачей совершенствования отечественного специального образования признается задача создания и становления системы ранней помощи семье с проблемным ребенком. Подчеркивается, что наличие этой системы в отечественном образовании позволяет более эффективно предупреждать, корригировать и компенсировать отклонения в психическом развитии ребенка, предоставляет исключительную возможность "сгладить" недостатки и проблемы в развитии, а, в ряде случаев, предупредить или устранить их, обеспечив тем самым полноценное развитие малыша. Предполагается, что организация системы ранней помощи повысит способность семей удовлетворять особые образовательные потребности ребенка, увеличит возможность нормализации их жизни и уменьшит вероятность отказа родителей от воспитания ребенка-инвалида.
Описание ценностно-смысловых и целевых ориентиров ранней помощи, ее концептуальных моделей, научно-методического и ресурсного обеспечения, программ, технологий и результатов деятельности позволит педагогам, психологам, дефектологам и организаторам управления образованием по-новому взглянуть на основные тенденции развития системы ранней помощи, создающейся в отечественном образовании.

Многими исследователями важнейшей задачей совершенствования отечественного специального образования признается задача создания и становления системы ранней помощи семье с проблемным ребенком. Подчеркивается, что наличие этой системы в отечественном образовании позволяет более эффективно предупреждать, корригировать и компенсировать отклонения в психическом развитии ребенка, предоставляет исключительную возможность "сгладить" недостатки и проблемы в развитии, а, в ряде случаев, предупредить или устранить их, обеспечив тем самым полноценное развитие малыша. Предполагается, что организация системы ранней помощи повысит способность семей удовлетворять особые образовательные потребности ребенка, увеличит возможность нормализации их жизни и уменьшит вероятность отказа родителей от воспитания ребенка-инвалида.

Описание ценностно-смысловых и целевых ориентиров ранней помощи, ее концептуальных моделей, научно-методического и ресурсного обеспечения, программ, технологий и результатов деятельности позволит педагогам, психологам, дефектологам и организаторам управления образованием по-новому взглянуть на основные тенденции развития системы ранней помощи, создающейся в отечественном образовании.