А. М. Антипова - все книги по циклам и сериям | Книги по порядку

Вашему вниманию предлагается первая часть учебника по литературе для 8 классов общеобразовательных учреждений.

Учебник для 9 класса подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, рабочей программы по литературе под ред.
B.Ф.Чертова. Особое внимание в учебнике уделяется проблеме художественного мира литературного произведения, писателя и литературного направления. Для анализа избраны интересные именно с этой точки зрения произведения. Специальные разделы учебника "Практикум" и "Мир в слове" продолжают заявленные в предыдущих классах направления работы по формированию практических навыков анализа художественного текста, развитию устной и письменной речи.
Учебник является основной частью учебно-методического комплекта по литературе под ред.В.Ф.Чертова.

Методическое пособие является частью учебно-методического комплекта по литературе, реализующего программу литературного образования, подготовленную авторским коллективом под руководством В. Ф. Чертова. Настоящее издание пособия переработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и дополнениями в учебнике для 8 класса под редакцией В. Ф. Чертова. В данном пособии представлены развёрнутые планы уроков литературы в 8 классе, в том числе для классов с углублённым изучением литературы, а также содержатся рекомендации по организации самостоятельной читательской деятельности учащиxся. В нём намечена примерная последовательность работы по формированию у восьмиклассников представлений о xудожественном мире литературного произведения, а также по развитию навыков создания устныx и письменныx высказываний на литературном материале.

Учебник для 9 класса подготовлен на основе рабочей программы по литературе под ред. В.Ф.Чертова, реализующей деятельностный подход в обучении. Особое внимание в учебнике уделяется проблеме художественного мира литературного произведения, писателя и литературного направления. Для анализа избраны интересные именно с этой точки зрения произведения. Специальные разделы учебника "Практикум" и "Мир в слове" продолжают заявленные в предыдущих классах направления работы по формированию практических навыков анализа художественного текста, развития устной и письменной речи учащихся, обогащения их активного словарного запаса.
Учебник является основной частью учебно-методического комплекта по литературе под ред. В.Ф.Чертова.

Учебник для 9 класса подготовлен на основе рабочей программы по литературе под ред. В. Ф. Чертова, реализующей деятельностный подход в обучении. Особое внимание в учебнике уделяется проблеме художественного мира литературного произведения, писателя и литературного направления. Для анализа избраны интересные именно с этой точки зрения произведения. Специальные разделы учебника "Практикум" и "Мир в слове" продолжают заявленные в предыдущих классах направления работы по формированию практических навыков анализа художественного текста, развития устной и письменной речи учащихся, обогащения их активного словарного запаса.Учебник является основной частью учебно-методического комплекта по литературе под редакцией В.Ф. Чертова.Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Настоящее пособие посвящено проблеме речевого ритма, который рассматривается как общеязыковая система, организующая язык в целом. В нем излагаются теоретические основы речевого ритма и описывается ритмическая система английского языка.

В пособии показан системный характер ритма и вскрываются специфические черты речевого ритма, отличающие его от других типов ритма. Основное внимание уделено роли фонетических, а именно просодических средств в формировании речевого ритма.

На основании теоретических и экспериментальных данных показана роль просодии в определении сходства и временной соизмеримости ритмических единиц, а также ее роль в определении специфики различных типов речевых ритмов (стихотворных и прозаических). В анализе ритмообразующей функции просодии описан характер взаимодействия просодических средств и их роль в осуществлении связи и разграничении ритмических единиц. Основные функции речевого ритма устанавливаются путем анализа ритмической организации различных видов текстов (стихотворных и прозаических).

Методическое пособие к элективному курсу "Слово-образ-смысл. Филологический анализ литературного произведения" выпускается в комплекте с учебным пособием и содержит поурочное планирование, методические рекомендации к урокам, а также комментарии и

Методическое пособие является частью учебно-методического комплекта по литературе, реализующего программу литературного образования, подготовленную авторским коллективом под руководством В.Ф.Чертова.
В данном пособии представлены развернутые планы уроков литературы в 9 классе, в том числе для классов с углубленным изучением литературы, содержатся рекомендации по работе с учебником и организации самостоятельной читательской деятельности учащихся. В нем намечена примерная последовательность работы по развитию у девятиклассников представлений о художественном мире литературного произведения, писателя и литературного направления, а также по совершенствованию навыков создания устных и письменных высказываний, выполнения исследовательских проектов.
Методическое пособие разработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.