К. А. Кирсанов – лучшие книги

Пособие посвящено новой научной и учебной дисциплине - рискологии. Эта наука призвана анализировать, диагностировать, прогнозировать, программировать и планировать риски, как в производстве, экономике, так и в обыденной жизни. Знания о

Труд неотъемлемая и важнейшая составная часть жизни человека. Особенно актуализировалась проблематика создания теории труда с резкой и глобальной интеллектуализацией трудовых процессов. Коллектив авторов поставил перед собой задачу дать максимально

В монографии предпринята попытка многостороннего теоретического анализа построения доктринальных установок применительно к сложноорганизованным саморазвивающимся системам. Либерально-демократические ценности рассматриваются в их комплексном синергетическом взаимодействии. Предложено рассматривать доктрины через идеологемные построения.Монография предназначена для научно-педагогических сотрудников, аспирантов, студентов и всех тех, кто интересуется политическим устройством современного мира и пытается ответить на актуальные вопросы текущего момента.

В монографии на основе анализа современных взглядов на кризис образования предложена оригинальная концепция выхода из кризиса. Сформирована новая идеология, основанная на осознании необходимости перехода к шестому технологическому укладу через развитие всей образовательно-воспитательной среды и внедрение проектного образования. Уточнена новая парадигма развития образования "Образование и есть жизнь". Большое внимание уделено вопросам нормативно-правового регулирования образовательно-воспитательной сферы в условиях перехода к шестому технологическому укладу.Монография представляет интерес для лиц, занимающихся вопросами совершенствования современной образовательно-воспитательной сферы, а также для научно-педагогических и практических работников системы высшего образования.

В монографии раскрыты вопросы формализации функционального развития системы профессиональной ориентации молодежи, а также теоретические аспекты формирования современной системы профессиональной ориентации. В работе показана целесообразность использования базовых положений теории технологических укладов как основы для формирования представлений о том, как изменяется система социально-трудовых отношений в современном обществе и как это отражается на образовательно-воспитательной сфере в целом и системе профессиональной ориентации в частности. Сформулированы предложения и рекомендации по совершенствованию системы профессиональной ориентации молодежи с учетом решения проблем смены социально-трудовых отношений в Российской Федерации.Работа представляет интерес для лиц, занимающихся вопросами профессиональной ориентации и совершенствования современной образовательно-воспитательной сферы в целом, а также обучающихся по образовательным программам бакалавриата, магистратуры экономической направленности, слушателей по программам дополнительного профессионального образования.Монография выполнена в рамках Государственного контракта на оказание услуг на проведение экспертно-аналитического исследования по теме: "Разработка предложений по совершенствованию законодательной деятельности по развитию системы профессиональной ориентации молодежи в едином образовательном пространстве России" между МГИМО МИД РФ и Аппаратом Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации.

На основе концепции функциональных образовательных систем, а также формализации и раскрытия закономерностей развития предметного и надпредметного знания формулируется понятие надпредметного направления в деятельности вуза. Раскрывается генезис и особенности институализации экологического направления, как примера надпредметного направления в деятельности вуза. Предложен подход к управлению надпредметными направлениями в деятельности вуза, оценке деятельности преподавателей. В приложениях размещены практические материалы, которые, как мы надеемся, могут быть полезны с одной стороны тем, кто занимается управлением образованием, для более объективной оценки данного процесса, с другой стороны, призваны помочь в работе не экологам, заинтересованным в экологизации читаемых дисциплин, воспитательного процесса. Также книга может быть полезна преподавателям экологии, студентам изучающим экологию.

В монографии представлен ряд дискуссионных положений, являющихся новой точкой зрения на качество образования. Обосновано, что качество образования нельзя исследовать как с позиции материального производства, так и исходя из представлений об оказании нематериальных услуг. Качество образования - специфическая, отличающаяся радикальным образом понятийная категория.
В работе качество образования рассматривается на базе динамических представлений, имеющих парадигматическую обусловленность. Сделан важный акцент на то, что особенность объекта качества образования заключается в его неосязаемости и неизмеряемости. Показано, что изучать проблематику качества образования необходимо в системе иерархически зависимых и сложноподчиненных понятий. Предлагается новый подход к формированию лексического богатства обучающегося.

Книга будет полезна всем, кто интересуется вопросами качества образования, и прежде всего учителям, аспирантам, специалистам, занимающимся управлением образования.

Рассчитано на кредитно-модульную систему обучения. Предназначено для активного и интерактивного обучения. Реализует компетентностный подход к организации учебного процесса.
Подготовлено для методического обеспечения практических занятий, аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине "Инновационный менеджмент". Содержит комплекс деловых игр, упражнений, контрольных вопросов, тестовых заданий. Снабжено учебно-методическим руководством по проведению занятий, глоссарием и списком литературы по дисциплине.

Для бакалавров, специалистов, магистрантов, аспирантов. Может быть полезно преподавателям экономических, технических и естественнонаучных вузов, а также специалистам и руководителям в области инновационного менеджмента.

Излагается современная концепция антикризисного управления организацией, функционирующей в условиях рыночной экономики с позиций фундаментального подхода к пониманию антикризисного управления. При этом не упускаются из виду потребности практической деятельности современного менеджера. Учебник принципиально отличается от подобных изданий тем, что рассматривает источники, причины и проявление кризисов во всем разнообразии взаимосвязанных тенденций развития организации. Некоторые проблемы антикризисного управления рассматриваются здесь впервые. Например, государственное регулирование кризисных ситуаций, кризисы в системе государственного управления, роль профсоюзов в антикризисном управлении и др. Учебник могут успешно использовать студенты при подготовке поспециальности `Антикризисное управление`, а также других специальностей направления `Менеджмент`. Он будет полезен аспирантам, преподавателям и практическим работникам - менеджерам, работающим в сложных условиях экономического кризиса в нашей стране.

На первый взгляд, термины "антикризисное управление" и "инвестирование" воспринимаются как несовместимые. Дело здесь в том, что традиционно антикризисное управление понимается прежде всего либо как управление ходом текущего кризиса в организации, либо как управление с целью устранить последствия случившегося ранее кризиса. В таких "горячих" условиях кажется очевидной реализация комплекса управленческих действий, имеющих тактический характер. Эти условия жестко ограничивают временные промежутки между моментом принятия решения, моментом его реализации и проявлением отклика управляемой системы (организации), поскольку самоуправление кризисом по определению предполагает использование наиболее активных, действенных, дающих наиболее быструю отдачу методов. Одновременно такие действия объективно предопределяют использование оперативных приемов (экспресс-методов) анализа для формирования исходной информативной базы принятия подобных решений.