Рецензии на книги — Шалва Амонашвили

Праздник женский, а сказать хочу о мужчине. Так уж получилось, что двигали исконно женскую науку образования и воспитания (да, я о педагогике) мужчины. Может мир наш очень мужской, а может женщины в меньшей степени склонны обобщать и систематизировать опыт такого рода. А может мужчина изначально способен подойти к решению этих задач абстрактно, безымоционально. Скорее всего отовсюду понемногу и еще дюжина не менее важных причин. История не сохранила женских имен в категории "Великие педагоги", а мужчины - пожалуйста: Макаренко, Сухомлинский, Ян Амос Каменский, Песталоцци.

Мое пятнадцатилетие, расставание со школой и поступление в педучилище пришлись на 85-й. Перестройка, ускорение, интенсификация; в числе прочего намечалась широкомасштабная реформа образования. Практика показывает, что…

Этот неловкий момент, когда отмечаешь тут чудесную книгу, в кои-то веки ставишь все 5 звёздочек и жалеешь о том, что нельзя поставить больше, переходишь, чтобы почитать чужие рецензии, а их нет.. Честно говоря, не собиралась писать про неё тут совсем-совсем ничего, потому что настолько восхищаюсь Шалвой Александровичем, что боюсь не подобрать нужных слов для описания своего отношения к нему и к этой книге, но всё-таки попробую. Удачи мне!:) *** Это всего лишь тоненькая книжечка в мягкой синей обложке, которая так легко теряется на книжных полках, а очень жаль: её стоило бы прочесть всем учителям, воспитателям, педагогам и, конечно, родителям. И не только прочесть однажды, но прочувствовать, запомнить, и быть может сделать настольной, чтобы уж точно не забывать этих мудрых советов,…

Эти записи я делал по мере чтения этой книги. Почти сразу же я понял, что Амонашвили ужасный педагог. И очень жаль, что этот педагог сейчас торжествует. И очень опасно, что многим его цели и методы нравятся. Для меня ТАКАЯ педагогика неприемлема абсолютно. И будь моя воля, такие книги в нашей стране не выпускались бы, а такие «педагоги» пошли бы мести улицу. Жалко ребят, которых воспитывают «по Амонашвили».

ВЫПИСКИ И НАБЛЮДЕНИЯ: Противопоставляет гуманную педагогику авторитарной. Говорит (стр. 17), что в 1950-х годах гуманной педагогикой заниматься было невозможно. То есть, Сталин для него плох? На этой же странице ссылается на Блонского, а Блонский-то ведь педоЛог, а не педагог! Призыв Блонского «Учитель, будь человеком!» стал для Амонашвили заповедью (стр. 17). Блонского он называет…

В своей книге Ш.А. Амонашвили описывает составные части гуманной педагогики, ее основы: это школа и педагог, которого автор называет не иначе как Рыцарем гуманной педагогики. В самом начале, в трактате о Школе жизни мы переосмысливаем, казалось бы такие затертые слова: школа (у автора это не досуг, как переводится с греческого, но каменистый путь в гору, к вершине, от латинского scala), воспитание и другие. Что мне запомнилось и очень понравилось в книге, это то, как Шалва Александрович определяет суть гуманной педагогики: нам трудно понять, как это, быть гуманным педагогом, но, если мы движемся в этом направлении, ориентируясь по маякам педагогов-гуманистов и их наследию, мы уже на правильном пути.

Еще мне пришлось поразмыслить над званием Рыцаря гуманной педагогики… почему именно…

Книга рассказывает опыт автора. Как он сам учился и что он понял, когда был маленьким. Как благодаря Учителям он из двоешника/троешника смог стать золотым медалистом. Автор учился в национальной школе. родным для него был грузинский язык. Именно учительница грузинского языка на него имела огромное влияние. На разных примерах своей школы, автор показывает, как не надо обучать и как обучать стоит. Шалва Амонашвили рассказывает также про свою карьеру и свою экспериментальную школу. Из книги вы немного узнаете о гуманной педагогике, но она поможет глубже вникнуть в задумку автора. И понять, что обучение это прежде всего воспитание, а потом уже знания. Что через интерес к учебе можно достигнуть большего, даже в плане дисциплины, чем через обязаловку и прочих методов "ежовых рукавиц".

Эта книга безмерно добрая, искренняя, она, как медитация, как массаж для очерствевшей души. Я рада, что именно сейчас она попала ко мне в руки. В то время, когда я поняла, что в жизни надо что-то менять. Когда поняла, что все чаще закрываю сердце на замок. А ведь наоборот его нужно открыть, иначе оно зачахнет, как птица в клетке, и совсем разучится любить. Ну и что, что его ранят, именно внутренний свет дает нам счастье. Ведь мы сами решаем радоваться или печалиться, любить или ненавидеть. Это наш внутренний выбор. Я остановилась, и поняла, кто я есть, и кем я хочу быть.

Книга написана для детей, но достучалась и до моего внутреннего ребенка. Такие книги нужно читать. Для души.

Потрясающая книга! Для меня эта книга стала своеобразным духовным камертоном. Я читала её по чуть-чуть, возвращаясь в трудные моменты жизни, или когда правильный настрой покидал меня, когда становилось грустно. Столько мудрости! Причем не только для ребёнка, но и для взрослого. В идеале, я думаю, это совместное чтение детей и родителей. Я уверена, что если ребёнку в детстве читать книги Ш.Амонашвили (в том числе, конечно же, и эту), читать Пушкина, то с младенчества он приобретет определенный духовный уровень: он не будет читать "50 оттенков серого" - ему просто не захочется, ему это не надо! Вся шелуха будет отпадать, все ненужное будет отсеиваться заранее. Он будет знать что такое Любовь! Он будет Добрым, Мудрым, Сострадательным... Всем советую к прочтению, независимо от возраста и…

Приятное послевкусие остаётся после прочтение этой Мудрой книги Мудрого Педагога. Путь к этой книги у меня был долгий. Чтобы понять суть, осознания искусства воспитания и принятия пути, описанного в книге, нужно быть с правильным мышлением и мировоззрением. Читая книгу, происходит знакомство с истиной и мудростью воспитания, какими надо быть родителями для своего ребёнка, что нужно родителям испытывать в момент воспитания, даются многие практические советы по воспитанию. Я смогла найти много ответов на терзающие меня несколько лет вопросов по воспитанию в своей педагогической деятельности, в которой применяю и внедряю вычитанные истины. Книга написана оригинальна. В обращении к читателю: "...Перед вами не возрастная педагогика о воспитании Ребёнка, не методическое пособие, а сама…

Обычно книги читают с интересом, а читала лишь с одним чувством - с завистью. Честно говоря, не очень меня воодушевляли рассказы про "учись", "трудись", "коммунизм", но суть практически не имела никакого значения. Я читала взахлеб, лишь бы хоть на минуту почувствовать свою причастность к письмам отца к дочери. В голове крутилась всего одна мысль: "если б мне написал мой отец хоть строчку, я была бы самой счастливой девочкой на свете". Но я научилась писать письма другим - своим родным и близким. Хотя, наверное, это не совсем зависть, у меня хороший отец, что просто не писал мне писем с соседней комнаты. Но с помощью данной брошюры я узнала, как это могло быть.

Разве достаточно уметь любоваться красивыми горами, чтобы ощутить эту землю как родину?

Нет, но достаточно уметь любоваться…

Ничего не нашла для себя в этой книге. И притчи совершенно неинтересны. Автор, очевидно, очень верующий христианин, но я не думаю, что причина моего разочарования в этой книге - различие в наших мировоззрениях. Я с удовольствием читала многие христианские эссе Льюиса. Но эти притчи просто показались мне совершенно пресными и непонятно о чём. Ну и ещё, конечно, я ожидала каких-то педагогических размышлений, а в этой книге их нет, несмотря на название и присутствие в притчах детей.

"Чтобы любить, научись прощать
И чтобы прощать, научись любить..."

На одном дыхании прочла я книгу Учителя. На сколько глубоко нужно принять написанное в ней чтобы не осудить, чтобы не перестать читать от приходящей боли между строк, не остановиться на половине пути к знанию Истины, которая приходит обычно в конце.
Временное тело и вечная душа. Душа которая приходит в мир для получения знаний, отработки кармы, любви , прощения...Сколько вынесло на себе тело Виктории и как при этом очищалась ее душа, уносилась в вечное, где нет места грязи, а есть место Любви.
Каждый человек в этом мире ищет Любовь и порой не находит, так как ищет материально, а Любовь она в Духе, Дух чист, Душа светла, а тела временный и меняются, как одежда нами при переходе из жизни в жизнь.
Жизнь девочки, девушки,…

эта книга очень отличается от других книг по воспитанию, она и родителей воспитывает, и указывает на их косяки.

Друзья Школы! Поможем Родной Школе! Нужно обновить знания, которым учим! Святые слова Школы: Дух…Духовность…Бессмертие…Вера…Гуманность…Праведность…Нравственность…Любовь…Благородство… Служение…Мысль…Творчество…Красота…Земля…Космос…Вселенная…Будущее…Знание…Познание…Сознание…Восхищение… Благоговение…Почитание…Благодарность…Совесть…Жизнь…Свет…Эволюция…Совершенствование…Спасение…Сердце… Разум…Забота…Ученик…Учитель…Образ…Образование…Скале…Школа…Устремление…Устремление…Устремление… Суть этих святых слов таит в себе Истину Школы. Все остальные слова — или в помощь им, или ложь. * * * Как жаль(( эти святые слова практически не звучат в школах, не звучат они и в педагогических колледжах, университетах, за редким исключением. Школа и любовь практически несовместимы: дети не любят школу, родители не…

Невероятная история! И это при том, что у неё всего 2 читателя (на момент написания рецензии) и даже нет печатной книги! Это абсолютно потрясающее произведение с прекрасным смыслом! И поднятые вопросы до боли злободневны. Проблема воспитания и поиска своего Пути... Учитель играет наиважнейшую роль в жизни каждого человека - он может научить летать, а может оторвать крылья, может раскрыть в Человеке бесценный дар, а может зарубить все таланты на корню... И главное, Он может поведать Ребёнку о том, что "у него в сердце хранится сияющая жемчужина, которая несет ему Путь"! Вот к чему нужно стремиться! Вот на чьей стороне правда! Учить слушать свое сердце и быть "Дарителем света"! Но таких людей крайне мало, и глядя на современных "учителей" возникает вопрос - уходя от сердца к ума,…

В целом хорошая книга,но мне местами было скучно. Заставляет задуматься о том,как я живу и во что верю. Интересный опыт,для расширения кругозора)

Удивительная книга, прочитать которую будет интересно не только педагогам, но и родителям. Книга раскрывает психологические особенности детей 6-летнего возраста, наглядно доказывая их отличия от семилеток. Стиль написания книги, манера подачи материала сразу показывают нам, что автор - удачное сочетание ученого-теоретика и практика. Методика обучения детей раскрыта на конкретных примерах (ситуации, примеры заданий), при этом дается объяснение ситуации с научной точки зрения (почему педагог поступил так, а не иначе; что произошло бы, сделай он по-другому). Язык при этом настолько понятный (никаких терминов), что книгу можно расценивать не только как методическое пособие, но и как художественную литературу. Мне очень понравилось объяснение необходимости обучения детей с 6-летнего…

Ответы на многие вопросы воспитания. В корне отличается от официальной педагогики. Особая роль Сердца Ребенка и Педагога в воспитании и обучении детей. Смыслы обучения в Школе Будущего. Величайшая роль Учителя в деле развития Человека нового типа. Роль Бога и влияние его Законов на все педагогические процессы в Школах всех типов, включая жизненную Школу.

Книга погружает в мягкую, сердечную атмосферу то ли сказки, то ли легенды, то ли аллегории. 

Написано легко и честно. Есть философская глубина и поучительный сюжет. 

Подходящая для прочтения подросткам, только начинающим формировать своё мировоззрение и ценности.

Послевкусие осталось приятным и обволакивающим. 

Интересная книга,которая показывает мир с доброй стороны

Очень хорошая книга. Стоит полностью в неё углубиться, а не читать поверхностно. Попробуйте мыслить при чтении духовно, а не строго каменной душой