Татьяна Пятница - все книги по циклам и сериям | Книги по порядку

Пособие посвящено проблеме подготовки детей дошкольного возраста к обучению грамоте и рассматривает организационный, содержательный и методический аспекты данного вопроса. Основное содержание пособия составляют практические методические рекомендации и примерные конспекты занятий. Акцент делается на подготовку к освоению письменной речи детей, имеющих отставание в развитии, речевые нарушения, испытывающих трудности в овладении навыками звукового анализа и синтеза. Особое внимание уделяется специальным упражнениям, предупреждающим нарушения письменной речи - дислексию и дисграфию.
Адресовано учителям-дефектологам, воспитателям, работающим с детьми с особенностями психофизического развития, а также будет полезно слушателям курсов повышения квалификации, студентам педагогических высших учебных заведений, учащимся педколледжей.
7-е издание.

Данное пособие состоит из 3-х логически связанных частей, содержащих примерные конспекты подгрупповых занятий по таким лексическим темам, как "Фрукты", "Овощи", "Домашние животные", "Дикие животные", "Птицы", "Одежда", "Обувь", "Осень" и др., направлено на развитие лексико-грамматического строя речи у дошкольников и, несомненно, будет способствовать повышению эффективности коррекционной работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи. Материал изложен в доступной форме, включает методические рекомендации по выполнению каждого вида работы.
Вторая часть пособия включает конспекты занятий с детьми 5-6 лет.
Адресуется педагогам дошкольных учреждений, а также учителям-дефектологам, работающим с детьми с тяжелыми нарушениями речи, студентам дефектологических факультетов педагогических высших учебных заведений, родителям.
9-е издание.

Данное пособие состоит из 3-х логически связанных частей, содержащих примерные конспекты подгрупповых занятий по таким лексическим темам, как "Фрукты", "Овощи", "Домашние животные", "Дикие животные", "Птицы", "Одежда", "Обувь", "Осень" и др., направлено на развитие лексико-грамматического строя речи у дошкольников и, несомненно, будет способствовать повышению эффективности коррекционной работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи. Материал изложен в доступной форме, включает методические рекомендации по выполнению каждого вида работы.
Первая часть пособия включает конспекты занятий с детьми 4-5 лет.
Адресуется педагогам дошкольных учреждений, а также учителям-дефектологам, работающим с детьми с тяжелыми нарушениями речи, студентам дефектологических факультетов педагогических высших учебных заведений, родителям.
9-е издание.

В пособии систематизирован наработанный авторами практический материал по преодолению моторной алалии у детей дошкольного возраста. Пособие состоит из двух частей: 1 - тематического обзора логопедических публикаций по проблеме моторной алалии, включающей современные взгляды на ее этиологию и патогенез, дифференциальную диагностику; 2 - системы игр и упражнений для коррекции моторной алалии у детей дошкольного возраста на начальном этапе работы. Адресуется учителям-дефектологам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, студентам педагогических вузов и колледжей, родителям. 8-е издание.

Самыми простыми способами подготовки руки ребёнка к письму являются штриховки, рисование по точкам, обведение контуров рисунков, дорисовывание симметричных изображений, рисование по клеткам, графические игры.
Упражнения предлагаются таким образом, что сначала ребёнок копирует пространственное расположение точек, затем обводит изображение простого предмета, потом — более сложное изображение и, наконец, элементы букв и сами буквы. Упражнения помогут развить графические навыки, пространственное мышление и зрительное восприятие. Выполняя графические задания, ребёнок упражняет руку в письме. Разнообразие заданий позволит поддерживать интерес к занятиям, сформирует мотивацию овладения письмом.

В пособии представлены данные о различных речевых нарушениях, этиологии, механизмах, симптоматике речевых патологий, путях их преодоления, статистические данные. Все сведения имеют вид таблиц, схем, диаграмм, иллюстраций и комментариев к ним.
.Выбранная форма изложения материала является наглядной, компактной, предусматривает создание максимальных возможностей для активизации самостоятельной деятельности изучающих логопедию, способствует прочности запоминания, дает возможность использовать таблицы, схемы как справочный материал для логопедической практики.

Данное пособие состоит из 3-х логически связанных частей, содержащих примерные конспекты подгрупповых занятий по таким лексическим темам, как "Фрукты", "Овощи", "Домашние животные", "Дикие животные", "Птицы", "Одежда", "Обувь", "Осень" и др., направлено на развитие лексико-грамматического строя речи у дошкольников и, несомненно, будет способствовать повышению эффективности коррекционной работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи. Материал изложен в доступной форме, включает методические рекомендации по выполнению каждого вида работы.
Третья часть пособия включает конспекты занятий с детьми 5-6 лет.
Адресуется педагогам дошкольных учреждений, а также учителям-дефектологам, работающим с детьми с тяжелыми нарушениями речи, студентам дефектологических факультетов педагогических высших учебных заведений, родителям.

Книга поможет учителю-логопеду дошкольного учреждения и группы для детей с нарушениями речи найти ответы на многие интересующие его вопросы: планирование коррекционной работы с детьми с различными речевыми нарушениями; ведение отчетной документации с учетом современных требований; содержание и методика проведения логопедических занятий; диагностика нарушений речи; организация развивающей среды в логопедических группах и многое другое.
К пособию прилагается компакт-диск с полезными для логопеда справочными и дидактическими материалами (тексты консультаций для родительских уголков, таблицы, схемы, иллюстрации), которые можно распечатать на принтере и использовать в ходе коррекционных занятий как готовый раздаточный или наглядный материал.

Ребенок-левша. Насколько это критично? Надо ли с этим бороться? Можно ли помочь леворукому ребенку адаптироваться в среде праворуких?

Эта книга - попытка взглянуть на ребенка-левшу с разных сторон: и как на биологическое существо, подчиняющееся законам природы, и как на индивида, созданного этой природой в одном-единственном экземпляре, и как на маленького человека (личность), живущего в определенном обществе, и как на индивидуальность, имеющую свой опыт, вкусы, пристрастия, интересы, характер, темперамент. Только познав и поняв, как развивается, растет, мыслит леворукий ребенок, мы можем помочь ему найти свое место в праворуком мире.

В пособии представлены данные о различных речевых нарушениях, этиологии, механизмах, симптоматике речевых патологий, путях их преодоления, статистические данные. Все сведения имеют вид таблиц, схем, диаграмм, иллюстраций и комментариев к ним. Выбранная форма изложения материала является наглядной, компактной, предусматривает создание максимальных возможностей для активизации самостоятельной деятельности изучающих логопедию, способствует прочности запоминания, дает возможность использовать таблицы, схемы как справочный материал для логопедической практики.

Эта книга поможет родителям распознать речевые нарушения у своего ребенка и поможет им оказать посильную помощь до момента начала занятий со специалистами.

Пособие адресовано родителям детей дошкольного возраста, логопедам, педагогам дошкольных учреждений.

Ребенок-левша. Насколько это критично? Надо ли с этим бороться? Можно ли помочь леворукому ребенку адаптироваться в среде праворуких?
Эта книга - попытка взглянуть на ребенка-левшу с разных сторон: и как на биологическое существо, подчиняющееся законам природы, и как на индивида, созданного этой природой в одном-единственном экземпляре, и как на маленького человека (личность), живущего в определенном обще­стве, и как на индивидуальность, имеющую свой опыт, вкусы, пристра­ стия, интересы, характер, темперамент. Только познав и поняв, как раз­вивается, растет, мыслит леворукий ребенок, мы можем помочь ему найти свое место в праворуком мире.

Книга содержит графические задания, развивающие умения маленьких левшей соотносить себя с праворуким миром, игры на внимание, память, развитие моторики, логических и ассоциативных связей, ребусы, лабиринты, игровые задания.

Книга содержит графические задания, развивающие умения маленьких левшей соотносить себя с праворуким миром, игры на внимание, память, развитие моторики, логических и ассоциативных связей, ребусы, лабиринты, игровые задания.

Книга поможет учителю-логопеду дошкольного учреждения и группы для детей с нарушениями речи найти ответы на многие интересующие его вопросы: планирование коррекционной работы с детьми с различными речевыми нарушениями; ведение отчетной документации с учетом современных требований; содержание и методика проведения логопедических занятий; диагностика нарушений речи; организация развивающей среды в логопедических группах и многое другое.
К пособию прилагается компакт-диск с полезными для логопеда справочными и дидактическими материалами (тексты консультаций для родительских уголков, таблицы, схемы, иллюстрации), которые можно распечатать на принтере и использовать в ходе коррекционных занятий как готовый раздаточный или наглядный материал.

В пособии представлены данные о различных речевых нарушениях, этиологии, механизмах, симптоматике речевых патологий, путях их преодоления, статистические данные. Все сведения имеют вид таблиц, схем, диаграмм, иллюстраций и комментариев к ним. Выбранная форма изложения материала является наглядной, компактной, предусматривает создание максимальных возможностей для активизации самостоятельной деятельности изучающих логопедию, способствует прочности запоминания, дает возможность использовать таблицы , схемы как справочный материал для логопедической практики.

Ребенок-левша. Насколько это критично? Надо ли с этим бороться? Можно ли помочь леворукому ребенку адаптироваться в среде праворуких?
Эта книга - попытка взглянуть на ребенка-левшу с разных сторон: и как на биологическое существо, подчиняющееся законам природы, и как на индивида, созданного этой природой в одном-единственном экземпляре, и как на маленького человека (личность), живущего в определенном обществе, и как на индивидуальность, имеющую свой опыт, вкусы, пристрастия, интересы, характер, темперамент. Только познав и поняв, как развивается, растет, мыслит леворукий ребенок, мы можем помочь ему найти свое место в праворуком мире.

Книга содержит графические задания, развивающие умения маленьких левшей соотносить себя с праворуким миром, игры на внимание, память, развитие моторики, логических и ассоциативных связей, ребусы, лабиринты, игровые задания.

Книга содержит графические задания, развивающие умения маленьких левшей соотносить себя с праворуким миром, игры на внимание, память, развитие моторики, логических и ассоциативных связей, ребусы, лабиринты, игровые задания.

В данном пособии предложен материал, который позволит педагогам учреждений дошкольного образования целенаправленно проводить работу по формированию связной речи дошкольников в соответствии с современными требованиями Программы дошкольного образования "Пралеска". Наглядность, представленная в пособии, поможет детям под руководством педагога строить высказывания в определенной композиционной форме, выражать свои мысли правильно. Одновременное использование литературного образца и иллюстраций значительно повысит качество детских пересказов. Данное пособие принесет практическую пользу как учителям-дефектологам, так и воспитателям учреждений дошкольного образования в формировании связной монологической речи дошкольников.
Адресовано педагогам учреждений дошкольного образования, учителям-дефектологам, родителям.
3-е издание.