Юрий Зинченко - все книги по циклам и сериям | Книги по порядку

В издании представлены материалы уникальной олимпиады школьников "Ломоносов" но психологии. Содержатся рекомендации по подготовке к олимпиаде, правила ее организации и проведения, описание и анализ заданий олимпиад 2009-2012 годов. В книге даны варианты заданий олимпиады по психологии с анализом решений и критериями оценки.

Рекомендации адресованы школьникам, интересующимся психологией, - будущим и настоящим участникам олимпиад - и их родителям. Книга может быть полезна для школьных психологов, учителей литературы, математики, биологии, обществознания и тех, кого интересуют организация олимпиад и участие в них.

Учебник выдающихся отечественных психологов профессора М. А. Гу-
линой и академика Ю. П. Зинченко содержит сведения по ключевым вопросам методологии, теории и современной практики психологического
консультирования. Издание предназначено для студентов, обучающихся по укрупненным группам специальностей и направлений подготовки "Психологические науки", "Образование и педагогические науки", "Социальная сфера", а также для преподавателей факультетов психологии высших учебных заведений и консультирующих специалистов-практиков.

В коллективной монографии представлены актуальные теоретические подходы и эмпирические исследования в области психологии саморегуляции. Монография состоит из семи частей, включающих 22 главы. В 1-й части показана эволюция теоретических подходов и раскрыты современные представления о психической саморегуляции человека в различных научных парадигмах. Часть 2 посвящена осмыслению роли осознанной саморегуляции в системе предикторов академических достижений и благополучия учащихся различных ступеней обучения. В части 3 представлены исследования когнитивных аспектов саморегуляции в дошкольном возрасте. В части 4 изложены результаты клинико-физиологических и психолого-педагогических исследований регуляторных особенностей детей с задержкой психического развития (ЗПР). В частях 5 и 6 излагаются исследования осознанной саморегуляции в условиях различных контекстуальных факторов: влияния образовательной среды, ситуациях кросс-культурного взаимодействия и т. д.