Татьяна Фёдорова - циклы книг | Бумажные издания

В книге представлены сочинения по всем репродукциям картин известных русских художников, встречающихся в последних изданиях популярных учебников С.И.Львовой, В.В.Львова с 5 по 9 класс (ФГОС, изд. "Мнемозина").
Выбранные варианты сочинений помогут учащимся овладеть анализом и интерпретацией произведений изобразительного искусства; насладиться удивительной красотой природы, обычных предметов и знакомых явлений; заглянуть в далекое прошлое и лучше узнать русскую культуру, особенности жизни и быта людей.

Двое наших современников, отправившись на экскурсию на развалины древнего города Угарита в Сирии, оказываются именно там, куда и собирались. Только на три тысячи лет раньше, чем вышли из отеля. Сумеют ли они найти общий язык с людьми древности, весь мир которых заселен богами и духами? А может быть, им удастся восстановить былую славу Угарита? Или хотя бы узнать, отчего погиб этот процветающий город? Ведь они, как очень скоро окажется – не единственные выходцы из нашей современности в этом мире

В пособии представлены технологические карты организованной образовательной деятельности для подготовительной группы, разработанные на основе положений ФГТ, ФГОС ДО, примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой (М: Мозаика-Синтез, 2012), подробно раскрывающие раздел организованной образовательной деятельности в сборнике "Рабочие программы в ДОУ. Воспитательно-образовательный процесс: планирование на каждый день по программе "От рождения до школы". Сентябрь-ноябрь. Подготовительная группа" (Волгоград: Учитель, 2013).
Каждая технологическая карта содержит комплекс действий на уровне воспитателя по сопровождению деятельности детей и действий на уровне ребенка по освоению образовательных областей. Удобное табличное размещение материала позволяет педагогу обеспечить целостность, системность и эффективность всех направлений развития дошкольников, опираясь на целевые ориентиры дошкольного образования по формированию предпосылок учебной деятельности.

Предназначено педагогам и руководителям дошкольных учреждений, специалистам дошкольной педагогики; рекомендовано студентам высших и средних педагогических учебных заведений.

Данный словарь содержит около 60 000 слов с описанием путей их происхождения и времени возникновения в русском языке. Читателю предлагаются развернутые статьи, описывающие, каким образом, когда и посредством какого языка то или иное слово проникло в русский язык.

Издание окажется полезным и интересным для всех тех, кто неравнодушен к родному языку и его истории. Также словарь удобен для школьников, студентов вузов и учащихся колледжей, в том числе гуманитарной направленности.

Мой первый сборник стихов. В нём собраны произведения, начиная с самого раннего, созданного в девять лет, и по сегодняшний день. Публикую для себя, своих близких и всех заинтересованных. Приятного прочтения!

Трудовая биография автора книги Татьяны Викторовны Федоровой началась на Метрострое, куда она пришла работать в 1933 году. Землекоп, проходчик, бригадир стахановско-комсомольской бригады чеканщиков, начальник смены, участка, первая женщина — начальник шахты — вот далеко не полный перечень специальностей, которые значатся в ее послужном списке.
Одновременно с работой под землей — занятия в аэроклубе, потом учеба в институте, большая общественная работа как депутата Верховного Совета СССР. Встречи с М.И.Калининым, Н.К.Крупской, Серго Орджоникидзе, Г.Димитровым, К.С.Станиславским, В.И.Качаловым, А.Стахановым, В.Чкаловым, М.Расковой, Ю.Гагариным...
Об этих встречах, о родном Метрострое, о жизни комсомольцев тридцатых годов и рассказывает в своей книге Герой Социалистического Труда, член Комитета советских женщин, заместитель начальника управления Метростроя Т.В.Федорова.
Первое издание книги в 1975 году удостоено Диплома ЦК ВЛКСМ и Госкомиздата РСФСР.

Пособие предлагает поурочные планы по немецкому языку, составленные в соответствии с учебно-методическим комплексом: Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М. Немецкий язык. Первые шаги: учебник для 3 кл. общеобразоват. учреждений: в 2 ч. М.: Просвещение, 2008; Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М. Немецкий язык. Первые шаги: рабочая тетрадь. 3 класс: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений: в 2 ч. М.: Просвещение, 2009.
В разработки уроков включены активные формы обучения (игры, кроссворды, поэтические строки) и различные виды деятельности учащихся (диалоговое, групповое и коллективное общение, обмен информацией, декламация, вокал), что позволит обеспечить успешное усвоение немецкого языка на высоком уровне и поддерживать интерес к предмету и жизни современной Германии.

Предназначено учителям немецкого языка общеобразовательных учреждений, студентам педагогических вузов и колледжей; может быть полезно учащимся.

Пособие предлагает поурочные планы по немецкому языку, составленные в соответствии с учебно-методическим комплексом: И.Л.Бим, Л.И.Рыжова Немецкий язык. Первые шаги. 4 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2011; И.Л.Бим, Л.И.Рыжова Немецкий язык. Первые шаги. 4 класс: рабочая тетрадь: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2011.
В разработки уроков включены активные формы обучения (игры, сценки, поэтические строки) и различные виды деятельности учащихся (диалоговое, групповое и коллективное общение, обмен информацией, декламация, вокал), что позволит обеспечить успешное усвоение немецкого языка на высоком уровне и поддерживать интерес к предмету и жизни современной Германии.

Предназначено учителям немецкого языка общеобразовательных учреждений, студентам педагогических вузов и колледжей; может быть полезно учащимся.

В пособии представлены поурочные планы по немецкому языку для 3 класса, составленные по УМК И.Л.Бим, Л.И.Рыжовой, Л.М.Фомичевой (М.: Просвещение, 2013).
Учебные занятия спроектированы в соответствии с ФГОС начального общего образования: определены планируемые результаты и универсальные учебные действия, продуманы педагогические средства и формы организации учебной деятельности, подобраны проблемные и творческие задания.

Предназначено руководителям методических объединений иностранного языка, учителям немецкого языка общеобразовательных школ, а также гимназий, лицеев и классов углубленного изучения иностранного языка.