Цитаты из книг — В. Т. Иванова

Ведь что означает: "безобразничают"? То есть своими действиями реагируют на мои планы и предложения не так, как я ожидаю. Так ведь? Мы к ребёнку: "Ты пойди, сядь". А он вместо того, чтобы сесть - прыгает, крутится, стул переворачивает, сам куда-то забирается и прячется...

... Ты читаешь разные "занимательные" книги - и "складываешь" себе в голову. И чем шире этот кругозор - тем легче воспитателю работать, и тем интереснее.

Вот в чём разница между учителем и воспитателем - тот напрямую учит, потому что ребёнок уже дорос. А воспитательница должна всё время идти по узенькой тропинке: мне нужно, с одной стороны, помнить, что я должна дать нужные и верные знания - а с другой стороны, чтобы ребёнок не понял, что я его учу. Вот это всё время…

С дошкольниками надо всё время играть. Не приказывать, а убеждать этой игрой. Взрослого убеждать очень сложно - он много знает, у него свой вкус, отношение. А у малыша ещё своего убеждения не сложилось - на чём можно играть? На интересе. И никуда от этого не денешься. Если я найду ту точечку, котрая в том или в этом…

"Главное в хорошей воспитательнице, чтобы она любила детей", - так рассуждать принято. Но что понимают под любовью? Просто хорошее, доброжелательное отношение к детям? Или то, что воспитательница любит каждого из тридцати детей своей группы так же, как любят его единственные родители, любит сильнее, чем собственных детей?…

Я так считаю, что воспитатель не должен учить в том смысле, как мы это обычно понимаем: строго ставить вопросы, требовать чётких ответов и как бы мысленно оценивать. Надо не столько этим заниматься, сколько раскрывать перед ребёнком весь сложный мир взаимоотношений людей и вещей. Раскрывать не специально, а случайно: ну…

Дети ждут каких-то <...> интересных для них переговоров, а не инструктивных указаний, мол, все одевайтесь, ничего не забывайте...

Ведь что означает "индивидуальный подход"? Я хочу, чтобы ребёнок решил мою задачу, а он не решает. Это моё желание, мне это надо - а он мне мешает. Что делать? Ищи дорогу. Подходи слева, подходи справа, отступи, потом опять наступай. В чём красота нашей профессии? Ты неожиданно для себя находишь эту дорогу - и видишь, что…