Новинки Риммы Григорьевны Казаковой

Пособие создано на основе результатов опытно-экспериментальной работы в детской студии изобразительного искусства на базе дошкольного образовательного учреждения № 1266 Северо-Восточного административного округа Москвы и широкой проверки в массовой практике. В нем описываются более 30 нетрадиционных для отечественного дошкольного образования художественных техник, способствующих развитию детской художественной одаренности. Авторами проанализировано влияние различных художественных техник на особенности развития детского изобразительного творчества.Пособие адресовано воспитателям и методистам ДОО, студентам педагогических колледжей и вузов, преподавателям изобразительного искусства в детской студии, родителям.

Монография посвящена проблеме выявления и развития детской художественно-изобразительной одаренности в процессе обучения детей творчеству в разных видах изобразительного искусства. В изостудии используется эффективная методика свободного взаимодействия, сотворчества «педагог-ребенок», направленная на развитие возрастных способностей и индивидуальной одаренности каждого. В тексте обоснована необходимость модернизации дополнительного образования, представлена концепция развития детской художественно-изобразительной одаренности как основы изобразительного творчества у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Утверждаем, что у современных детей высокая мотивация к усвоению и использованию в самостоятельной творческой деятельности художественного опыта как традиционных изобразительных техник дизайна, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, живописи, графики, архитектуры, мультипликации, так и художественно-изобразительных возможностей инновационных компьютерных технологий. Монография будет интересна специалистам по художественному образованию, студентам и преподавателям, руководителям детских изостудий и родителям одаренных детей.

В методическом пособии раскрываются формы, методы, приемы ознакомления детей дошкольного возраста с художественно-изобразительными средствами мультипликации как самой массовой наглядной информации, интегрирующей разные виды искусств. Обогащение детского рисования образами мультфильмов, вариантами способов изображения героев из них разными художественными техниками способствует общему художественно-эстетическому развитию ребенка в дошкольном возрасте.
В приложении приведены гигиенические требования к просмотру мультфильмов, конспекты занятий, творческие проекты, созданные на основе просмотра мультфильмов.

Рекомендуется педагогам дополнительного образования, домашним учителям, воспитателям и родителям.

Пособие создано на основе результатов опытно-экспериментальной работы в детской студии изобразительного искусства на базе дошкольного образовательного учреждения № 1266 Северо-Восточного административного округа Москвы и широкой проверки в массовой практике. В нем описываются более 30 нетрадиционных для отечественного дошкольного образования художественных техник, способствующих развитию детской художественной одаренности. Авторами проанализировано влияние различных художественных техник на особенности развития детского изобразительного творчества.

Пособие адресовано воспитателям и методистам ДОУ, студентам педагогических колледжей и вузов, преподавателям изобразительного искусства в детской студии, родителям.

Пособие создано на основе результатов опытно-экспериментальной работы в детской студии изобразительного искусства. В нем описываются более 30 нетрадиционных для отечественного дошкольного образования художественных техник, способствующих развитию детской художественной одаренности. Авторами проанализировано влияние различных художественных техник на особенности развития детского изобразительного творчества.
Пособие адресовано воспитателям и методистам ДОУ, студентам педагогических колледжей и вузов, преподавателям изобразительного искусства в детской студии, родителям.

Учебное пособие для учащихся подготовительных классов национальных школ РСФСР.

В пособии раскрываются особенности развития и воспитания ребенка раннего возраста, даются рекомендации о создании оптимальных условий нормального физического и психического развития детей, излагается методика проведения некоторых занятий.