Лучшие книги Владислава Ивановича Сивоглазова

Книга представляет собой краткое руководство для определения распространенных видов лесных растений России. Издание содержит красочные иллюстрации и краткое описание особенностей строения и развития растений, их распространения и значения для

Дорогой читатель!
Наши зеленые друзья — растения — заселили и водную среду. В реках, ручьях, протоках, озёрах и прудах растут и размножаются очень интересные растения, которые за миллионы лет прекрасно приспособились к жизни в условиях водной среды. Одни растения целиком погружены в воду, и над водной гладью у них выносятся только цветоносы. Другие более тесно связаны с воздушной средой или с почвой. Некоторые растения обитают на границе трех сред жизни: водной, наземной и воздушной.
Обо всех этих растениях рассказывается в этой книжке. Возьмите ее с собой в путешествие к водоёму, и вам откроется удивительный мир водных обитателей — зелёных растений.
Желаем успеха в изучении родной природы!

«Во саду ли, в огороде...» - такими словами начинается с детства всем знакомая народная песня. И, услышав их, каждый из нас представляет себе какие-либо растения сада и огорода: фрукты, ягоды, овощи. А может быть, перед глазами встает только одно любимое садовое или огородное растение: яблоня, вишня, огуречные плети с зелененькими, блестящими на солнце молодыми огурчиками, сочная, красновато-оранжевая морковь... Но чтобы держать в руке солнечно-золотистое яблоко, собрать корзиночку вишен, набрать горсть гороха, сначала надо немало потрудиться на своем участке. А главное - необходимо иметь знания о растениях. Эта небольшая книжечка сможет помочь вам лучше узнать мир садовых и огородных растений. И даже если у вас нет сада и огорода, всё равно, познакомиться с нашими «кормильцами» интересно и полезно.

Изложены основные сведения по анатомии и физиологии человека с позиций современной медицины. Особо выделены возрастные изменения, происходящие в организме ребенка. Книга написана в доступной форме. Текст снабжен цветными иллюстрациями, схемами, таблицами, способствующими легкому усвоению материала. Пятое издание (2005 г.) было переработано и дополнено.
Учебник может быть использован при изучении общепрофессиональной дисциплины "Возрастная анатомия, физиология и гигиена" в соответствии с ФГОС СПО для всех специальностей укрупненной группы 050000 - "Образование и педагогика".

Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования. Может быть полезен студентам педагогических вузов.

Предлагаем вашему вниманию учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений по биологии.

Дорогой читатель! Сколько раз ты проходил мимо, казалось бы, самых обычных, знакомых растений. Попробуй назвать их и охарактеризовать их особенности... Не получается? Правильно сказал поэт А. Яшин:
«А цветы разве знаем,
на лугах? Разве ценим?
Все травой называем,
а подкошены, - сеном!»
В этой небольшой книге содержатся описания некоторых трав, растущих на лугах.
Пройдемся по лугу, вдохнем воздух, пахнущий травой и медом, рассмотрим луговые растения, постараемся запомнить их особенности и названия,чтобы беречь и сохранять зеленое богатство нашей природы.

В этой книге рассказывается о ядовитых животных и растениях, которые можно встретить на территории нашей страны. Ядовитость у животных - важное приспособление, позволяющее им выжить в той или иной среде обитания. Для одних животных ядовитость - это средство спасения от врагов, для других яд - способ не только защиты, но и нападения на тех, кто служит им пищей. Среди ядовитых животных немало видов, представляющих реальную опасность для человека, домашних и сельскохозяйственных животных. Поэтому важно знать ядовитых представителей фауны и уметь отличать их от неядовитых.

Методическое пособие подготовлено к изданному в соответствии с ФГОС учебнику Н. И. Сонина, М. Р. Сапина «Биология. Человек. 8 класс». Учебник имеет гриф «Рекомендовано» и включен в Федеральный перечень. Пособие содержит подробные разработки уроков, включающие цели, основное содержание урока, планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные), необходимое для урока оборудование, а также изложение хода урока и дополнительную информацию для учителя.

Методическое пособие подготовлено к изданному в соответствии с ФГОС учебнику С. Г. Мамонтова, В. Б. Захарова, И. Б. Агафоновой, Н. И. Сонина «Биология. Общие закономерности. 9 класс». Учебник имеет гриф «Рекомендовано» и включен в Федеральный перечень. Пособие содержит подробные разработки уроков, включающие цели, основное содержание уроков, планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные), необходимое оборудование, изложение хода урока и дополнительную методическую информацию для учителя.

Данный учебник является многоуровневым пособием: разделы, помеченные звёздочкой, предназначены для учащихся, проявляющих особый интерес к предмету. Кроме того, все термины и понятия, встречающиеся в учебнике, подразделяются на основной и дополнительный материал с помощью цветовой индикации. Простая и удобная система навигации связывает текст учебника с информационным полем прилагающегося мультимедийного пособия (диска).
Методический аппарат учебника составляют вопросы для самопроверки, вопросы повышенного уровня сложности (в том числе устанавливающие межпредметные связи), а также система заданий с использованием других компонентов УМК - как печатных, так и электронных, что способствует эффективному усвоению учебного материала.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
5-е издание, стереотипное.

Методическое пособие подготовлено к изданному в соответствии с ФГОС учебнику М. Р. Сапина, Н. И. Сонина «Биология. Человек. 9 класс». Учебник имеет гриф «Рекомендовано» и включен в Федеральный перечень. Пособие содержит подробные разработки уроков, включающие цели, основное содержание урока, планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные), необходимое для урока оборудование, а также изложение хода урока и дополнительную информацию для учителя.

Методическое пособие подготовлено к изданному в соответствии с ФГОС учебнику Н.И.Сонина, В.Б.Захарова "Биология. Многообразие живых организмов. Бактерии, грибы, растения. 7 класс". Учебник имеет гриф "Рекомендовано" и включен в Федеральный перечень.
Пособие содержит подробные разработки уроков, включающие цели, основное содержание темы урока, планируемые результаты урока (личностные, метапредметные, предметные), необходимое для урока оборудование, а также изложение хода урока и дополнительную методическую информацию для учителя.

Тетрадь для оценки качества знаний рекомендуется для учащихся в качестве дополнения к учебнику А.А.Плешакова, Н.И.Сонина "Биология. Введение в биологию. 5 класс". Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Данная тетрадь входит в состав учебно-методического комплекса "Живой организм".

Учебное пособие можно использовать как в процессе обучения в школе, так и при самообразовании.

Методическое пособие адресовано учителям, преподающим по учебнику "Биология. Живой организм. 6 класс" Н.И.Сонина.
Пособие содержит примерное тематическое и поурочное планирование, рассчитанное на 35 и 70 часов учебного времени, и разработки уроков. Подробные разработки уроков включают цели, планируемые результаты урока (личностные, метапредметные, предметные), ход урока и необходимое для урока оборудование.

Линия учебно-методических комплексов по «Сфера жизни» Н. И. Сонина и др. (ФГОС) (красный)
5–11 классы.
Линия учебников по биологии, соответствующих ФК ГОС, для основной и средней школы создана авторским коллективом, работающим в рамках оригинальной авторской программы, и построена по концентрическому принципу.
Современное оформление, включение в материал многочисленных слайдов и микрофотографий, использование дополнительной информации значительно расширяет возможности учебников.
Практико-ориентированная направленность обеспечивается, с одной стороны, включением в текст материалов о хозяйственном, экологическом и медицинском значении изучаемых объектов, а с другой стороны, использованием вопросов и заданий, направленных на постановку простейших опытов, проведение наблюдений, работу с гербарными экземплярами, коллекциями и живыми организмами.
Методические аппараты учебников представлены заданиями разного уровня сложности, в том числе способствующими развитию творческих способностей учащихся.
Разнообразное методическое сопровождение предоставляет учителю возможность выбора приемов обучения и усиливает эффективность использования учебников.
Важной составляющей учебно-методического комплекса являются электронные приложения к учебникам. Использование возможностей мультимедиа позволяет значительно расширить образовательное пространство, делает учебный процесс более интересным и увлекательным.
За создание данного учебно-методического комплекса авторский коллектив удостоен премии Президента Российской Федерации в области образования за 2000 г.
Для учащихся 1–4 классов начальной школы в издательстве создан интегрированный курс «Окружающий мир». Курс предваряет изучение биологии в основной школе, образуя единое информационное пространство с учебниками линий Н. И. Сонина.
В соответствии с концепцией и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), издательство «ДРОФА» переработало существующие и создало новые линии учебно-методических комплексов по биологии. Для обеспечения вариативности изучения биологии в основной школе авторский коллектив Н. И. Сонина создал два варианта компоновки материала. Изучение биологии может начинаться как с хорошо себя зарекомендовавшего учебника А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «Введение в естественно-научные предметы. 5 класс» («Естествознание. 5 класс»), бывшего курса «Природоведение. 5 класс», так и с нового учебника тех же авторов «Биология. Введение в биологию».
В линии УМК «Сфера жизни» (концентрический вариант, «красная линия») сохраняется существовавшая до переработки компоновка материала. Вводный курс в 5 классе «Биология. Введение в биологию» выполняет пропедевтическую функцию. В 6 классе закладывается фундамент общебиологических знаний, опираясь на который в 7–8 классах рассматривают все многообразие живого мира – от растений до человека. Разделение материала учебника 6 класса на основной и дополнительный позволяет использовать этот учебник и на 1, и на 2 часа в неделю. В 9 классе предлагается к изучению вводный курс общей биологии.
Учебники одобрены экспертными организациями РАО и РАН и включены в Федеральный перечень.
Линия учебно-методических комплексов по биологии «Живой организм» Н. И. Сонина и др. (ФГОС) (синий)
5–11 классы.
Структура линии УМК «Живой организм» (линейный вариант, «синяя» линия) возвращает учителя к традиционному способу компоновки материала. Вводный курс в 5 классе выполняет пропедевтическую функцию. Обращаем ваше внимание, что переходящие на ФГОС школы имеют право самостоятельно формировать учебные планы. Изучение биологии может начинаться как с хорошо себя зарекомендовавшего учебника А. А. Плешакова, Н. И. Сонина «Введение в естественно-научные предметы. 5 класс» («Естествознание. 5 класс»), бывшего курса «Природоведение. 5 класс», так и с нового учебника тех же авторов «Биология. Введение в биологию».
В 6 классе вводятся основные понятия биологии; сокращение материала в учебнике и его разноуровневое представление позволяет преподавать курс и 1, и 2 часа в неделю. Далее детально изучается многообразие живого мира: 7 класс – растения, грибы, бактерии; 8 класс – животные; 9 класс – человек. Особенностью линии является то, что все общебиологические знания, необходимые для успешной сдачи ГИА и для продолжения изучения биологии в старшей школе, логически включены в учебники, являясь неотъемлемыми элементами основного материала. Так, в учебник для 9 класса «Человек» был добавлен новый раздел «Человек и биосфера», а при изучении определенной группы живых организмов логично рассматриваются экологические и эволюционные аспекты этой части живой природы: экология растений (7 класс), экология животных (8 класс), экология человека (9 класс), эволюция растений (7 класс) и т. д.
Линия продолжается учебниками В. И. Сивоглазова, И. Б. Агафоновой, Е. Т. Захаровой «Биология. Общая биология. Базовый уровень» для 10 и 11 классов, соответствующими ФГОС СОО и рассчитанными на преподавание 1 или 2 часа в неделю. Для изучения предмета на углубленном уровне (3–5 часов в неделю) можно использовать учебники В. Б. Захарова и др. «Биология. Общая биология. Углубленный уровень».
Учебники линии одобрены экспертными организациями РАО и РАН, соответствуют ФГОС и включены в Федеральный перечень.

Издание содержит информацию о многообразии растений, грибов и лишайников. В книге рассказано об их характерных биологических особенностях, распространении, истории открытия, значении в природе и жизни человека. Читатель найдет здесь разнообразные сведения о неизвестных ему ранее представителях живой природы и новые интересные факты из жизни уже знакомых.

Книга адресована всем, кто любит природу и хочет узнать о ней еще больше.

В книге содержится описание птиц леса, растений леса, животных водоема, растений водоема, растений сада и огорода, растений болота, следов на снегу, городских животных, грибов, камней и минералов, рыб.

Эта книга посвящена птицам, которых можно встретить в лесах России. В ней описывается внешний вид и образ жизни почти 30 птиц, как широко распространенных, так и довольно редких. Надеемся, что книга будет интересна широкому кругу читателей и в первую очередь учащимся, родителям и всем-всем, кто интересуется жизнью птиц. Лес - одна из основных сред обитания птиц. В любое время года больше всего пернатых встречается в лесу. Там птицы находят себе пищу, строят свои гнезда, откладывают яйца и выводят птенцов. Густые ветви древесных растений надежно скрывают птиц от врагов и защищают от неблагоприятных погодных условий. С лесом связана жизнь многих куриных, дневных хищных птиц, сов, почти всех дятлов и большинства воробьиных. Все эти птицы обладают короткими, широкими крыльями и длинным хвостом, что позволяет им легко маневрировать между стволами деревьев, быстро взлетать, тормозить и садиться. У каждой лесной птицы есть и особенности, позволяющие ей как можно лучше приспособиться к жизни в лесу. Прочтите эту книгу, и прогулка по лесу станет для вас намного увлекательней - ведь согласитесь, довольно странно знать массу марок автомобилей и одновременно называть просто «птичкой» любое пролетевшее над вами пернатое существо.

Книга представляет собой краткое руководство для определения наиболее распространенных минералов. Издание содержит оригинальные фотографии минералов и сведения об их внешнем облике, физических свойствах, природе происхождения и использовании человеком. Для ювелирных и декоративных камней приведены снимки как природных, так и ограненных кристаллов.

Книга адресована в первую очередь ученикам средней школы, но также будет интересна начинающим коллекционерам минералов и всем, кто любит природу.