Лучшие книги Владимира Петровича Зинченко

Эту книгу студенты и преподаватели называют главной психологической книгой в стране, потому что хороший словарь - это основа как теоретических исследований, так и для практической работы. Эта книга выдержала проверку временем. Перед вами самое последнее издание знаменитого словаря. Новое четвертое расширенное издание представляет собой продукт глубокой переработки "Большого психологического словаря" (2003), который, в свою очередь, опирался на предшествующие два издания 1983 и 1996 годов. Его основные отличия можно резюмировать следующим образом. Прежде всего, в словарь было добавлено около 400 новых статей, тем самым общее количество…

Книга представляет собой уникальное собрание статей ведущих отечественных философов, психологов и психотерапевтов, позволяющее увидеть единое междисциплинарное пространство - "пространство телесности".
Психология телесности является новым, интегративным направлением психологической науки и гуманитарного знания. Теоретическому осмыслению, экспериментальному изучению телесных феноменов, а также использованию движения в коррекционно-развивающих и терапевтических целях посвящены статьи сборника.

В книге рассматривается множество междисциплинарных проблем "пространства телесности", особое место среди которых занимают вопросы телесности в развитии человека.

Представленное издание адресуется исследователям, преподавателям практикам в области телесности, а также студентам, обучающимся по специальностям: психология личности, психология развития, клиническая психология, социальная психология, психологическое консультирование, психотерапия.

Эту книгу студенты и преподаватели называют главной психологической книгой в стране, потому что хороший словарь - это основа как теоретических исследований, так и для практической работы. Эта книга выдержала проверку временем. Перед вами самое последнее издание знамен

Монография посвящена эпистемологическим проблемам современной психологии. Авторы проводят мысль о том, что наиболее интересные и перспективные философско-методологические разработки психологической проблематики располагаются в тех ее областях, где "встречаются" теоретическая психология и ее практически ориентированные психотерапевтические направления. Здесь закладываются основы нового концептуального аппарата современной психологии, определяются контуры новой эпистемологической стилистики ее языка.

Книга предназначена не только для студентов и аспирантов, но и для широкого круга философов и ученых-гуманитариев, интересующихся эпистемологическими проблемами современных гуманитарных наук.

В книге обсуждается проблематика философии психологии, развивавшаяся крупнейшими русскими психологами первой половины XX века: Г.И.Челпановым, В.В.Зеньковским, П.П.Блонским, Л.С.Выготским, С.Л.Рубинштейном. Анализируется разработка проблем методологии психологического исследования, взаимоотношения мозга и психики, психической причинности, исследуются ранние варианты деятельностного и культурно-исторического подхода в отечественной психологии. В книге показывается современное значение идей, выдвинутых и обоснованных в российской философии психологии этого времени.

Книга известного психолога В.П.Зинченко посвящена наиболее загадочным проблемам современной науки - сознанию и творчеству. Автор не предлагает легких решений, а неспешно продвигается и ведет читателя за собой от представлений о потоке сознания к гипотезам о его полифонической структуре, охватывающей бытийный, рефлексивный и духовный слои сознания. Столь же основательно рассмотрены истоки творческой деятельности, лежащие в доопытной готовности младенца к неправдоподобно быстрому овладению языком и культурой. Автор видит тайну творчества в игре, взаимодействии, взаимопроникновении и обратимости внешних и внутренних форм слова, образа и…

Настоящий том посвящен 85-летию со дня рождения известного российского философа и психолога Владимира Петровича Зинченко (1931-2014). В книгу включены его философские размышления разных лет, в которых проблематизируются психологическая теория деятельности, принцип развития и объективный метод в психологии, сознание как междисциплинарный феномен, "живое" время и "живое" пространство, а также опыт думания о думании. Автор ведет живой разговор со своими "заслуженными собеседниками" - философами разных лет (Г.Г. Шпетом, А.А. Ухтомским, М.М. Бахтиным, М.К. Мамардашвили, В.А. Лекторским и др.).
В книгу также включены его интервью последних лет, а также избранная библиография его трудов. Книга иллюстрируется уникальными фотографиями из семейного архива В.П. Зинченко.
Составитель Н.Д. Гордеева.

Настоящий доклад подготовлен для участников заключительного этапа Конкурса инновационных проектов в образовании, проводимого Международным Фондом "Культурная инициатива" и Министерством образования Российской Федерации, а также для всех заинтересованных проблемами образования и психологической педагогики.

Изучению роли и характера формальных, а еще более неформальных институтов, равно как и роли чувства доверия в обеспечении уровня экономического благосостояния, посвящено немало работ, и практически все они сходятся в том, что высокий уровень доверия в обществе способствует повышению благосостояния. С этим обстоятельством связан целый пласт вопросов. Как возникает чувство доверия? От чего зависит его степень и распространенность в обществе? Как можно объяснить его устойчивость даже в тех случаях, когда с чисто эгоистической точки зрения (а многие экономисты привыкли думать, что люди по природе эгоисты, а не альтруисты) людям выгоднее было бы обманывать друг друга? Как чувство доверия связано с другими характеристиками развития общества – уровнем экономического благосостояния, развитием цивилизации и уровнем культуры? Наконец, каковы последствия высокого и низкого уровня доверия в экономике и общественной жизни и можно ли как-то повлиять на этот уровень? У авторов есть определенная позиция по всем этим вопросам.

Освещаются становление, история, теоретические основы, методология и проблематика эргономики. Раскрывается суть эргономики как универсальной проектировочной дисциплины, ориентированной на создание техники, программных средств, объектов труда и быта с учетом наиболее благоприятных для человека психобиологических и иных параметров. Показывается ее значение в качестве одного из инструментов повышения потребительной ценности, конкурентоспособности и рыночной стоимости товаров и услуг, обеспечения их безопасности, качества и эффективности. Содержатся многочисленные примеры и практические рекомендации, к которым приведено более чем 360 иллюстраций, а также извлечения из международных стандартов и других нормативно-технических документов.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по инженерно-техническим направлениям и специальностям, а также в области эргономики, психологии, архитектуры, дизайна, стандартизации и сертификации, безопасности и гигиены труда. Представляет интерес для руководителей предприятий, менеджеров, маркетологов, специалистов рекламного дела.

Монография посвящена анализу запоминания, преобразования, воспроизведения и узнавания зрительного материала. Рассматриваются история изучения и существующие модели зрительной памяти, описываются исследования оперативных преобразований зрительной информации и долговременного запоминания больших массивов сложных предметно организованных изображении. Полученные данные позволяют пересмотреть распространенные представления на соотношение перцептивных вербальных и семантических компонентов познавательных процессов.

Монография предназначена для психологов, физиологов, педагогов, а также всех специалистов, работа которых связана с учетом функциональных возможностей памяти человека.

Настоящим томом продолжается издание тематического собрания сочинений маэстро отечественной психологии Владимира Петровича Зинченко (1931-2014). Книга включает два раздела: первый — содержит статьи, посвященные анализу избранных трудов, выдающихся русских ученых, таких, как Л.С. Выготский, А.А. Ухтомский, Н.А. Бернштейн, Г.Г. Шпет, А.А. Бахтин и избранных трудов учителей, оказавших существенное влияние на формирование и развитие научных взглядов Владимира Петровича; следующая часть — представляет статьи посвященные этого раздела содержит вступительные статьи к книгам известных российских и зарубежных психологов. Второй раздел состоит из воспоминаний Владимире Петровиче его коллег, друзей и учеников.

Настоящим томом продолжается издание тематического собрания сочинений маэстро отечественной психологии, ординарного профессора Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики" Владимира Петровича Зинченко (1931-2014). В книгу вошли статьи, опубликованные в журнале "Вопросы психологии" в период с 1956 по 2013 гг. Этот журнал был и остается флагманом отечественной психологической периодики, а Владимир Петрович публиковал в нем свои статьи с начала и до конца научной карьеры. Отдельное издание этих статей позволяет увидеть весь путь формирования и развития ученого, работавшего в разные периоды социальных трансформаций в нашей стране и отстаивавшего преемственность се лучших традиций. В том вошли его исследования восприятия и действия, формирования зрительного образа (в том числе в контексте визуальной культуры), кратковременной памяти, психологии предметного и двигательного действия, структуры и функций сознания, психологии интуиции и творчества, психологии развития. Отдельный раздел посвящен памяти выдающихся русских ученых, учителей и друзей, оказавших влияние на мировоззрение Владимира Петровича. Книга (полностью или частично) будет интересна для психологов, педагогов, философов и деятелей культуры.
Составитель: Н.Д. Гордеева.

Настоящий том продолжает издание тематического собрания сочинений известного российского психолога, академика РАО, ординарного профессора Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики" Владимира Петровича Зинченко (1931–2014). В этот том вошли работы, посвященные проблемам функциональной структуры и динамики действия, изучением которых автор занимался в течение всей своей научной деятельности. В.П. Зинченко начал свои исследования в области психологии действия с изучения генезиса и формирования перцептивных действий, представленных в ранее вышедшем томе "Восприятие и визуальная культура". Его работы были продолжены в экспериментальных и теоретических исследованиях исполнительных, мнемических, ментальных действий. На основании полученных данных В.П. Зинченко предложил оригинальную концепцию взаимопереходов внешней и внутренней форм действия при решении человеком различ- ных задач. Автором предложен анализ философско-психологических положений учения о действии и намечены новые перспективы развития этой предметной области. Книга предназначена для психологов, физиологов и философов, а также для широкого круга читателей, интересующихся теоретическими и экспериментальными проблемами психологии.

Настоящий том продолжает издание тематического собрания сочинений маэстро отечественной психологии, ординарного профессора Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики" Владимира Петровича Зинченко (1931–2014). Образование – тема вечная, хотя само оно меняется со временем. Незыблемыми остаются его вековые гуманистические традиции, которые задают контекст для нововведений настоящего и позволяют намечать ориентиры для будущего. Таков лейтмотив этой книги, в которой представлены работы В.П. Зинченко, посвященные различным аспектам и проблемам образования. Он выступал против технократического подхода к решениям этих проблем, отстаивая принцип исторической непрерывности образования, благодаря которому прошлое, настоящее и будущее образуют единое целое. В книге представлены как теоретические аспекты образования, так и практические рекомендации педагогам общеобразовательных школ и высших учебных заведений. Вместе с тем она будет интересна и для представителей смежных профессий, так или иначе связанных с образовательной тематикой, – философам, дизайнерам компьютерных сайтов и, конечно, тем административным работникам, которые на практике реализуют действительно творческие инициативы психологов и педагогов в сфере образования.

Настоящий том посвящен 85-летию со дня рождения известного российского философа и психолога Владимира Петровича Зинченко. В книгу включены его философские размышления разных лет, в которых проблематизируются психологическая теория деятельности, принцип развития и объективный метод в психологии, сознание как междисциплинарный феномен, "живое" время и "живое" пространство, а также опыт думания о думаний. Автор ведет живой разговор со своими "заслуженными собеседниками" - философами разных лет (Г.Г.Шпетом, А.А.Ухтомским, М.М.Бахтиным, М.К.Мамардашвили, В.А.Лекторским и др.). В книгу также включены его интервью последних лет, а также избранная библиография его трудов. Книга иллюстрируется уникальными фотографиями из семейного архива В.П.Зинченко.

Автор рассматривает проблематику психологии, в особенности психологии развития сквозь призму поэтического наследия О. Э. Мандельштама и философского наследия М. К. Мамардашвили. Неклассичность и органичность культурно-исторической психологии и ее дочернего направления - психологической теории деятельности усматривается в объективности порождаемых человеком аффективно-смысловых образований и участии продуктов творчества в создании духовной атмосферы. Подробно изложена гипотеза автора о геноме культурного и духовного развития человека.Визуализирована двойная спираль культурно-генетического кода и представления о хронотопе сознательной и бессознательной жизни.Предназначена для преподавателей психологии, аспирантов и студентов старших курсов факультетов и отделений психологии университетов и педагогических вузов.

Центральное место в книге отведено анализу мышления, его развитию как главной цели развивающего и развивающегося обучения (по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова). Рассматриваются психологические аспекты аксиологии образования, место образования среди важнейших сфер человеческой деятельности. Вводятся представления о семиосфере (когитосфере), о живом знании и живой памяти.



Особый интерес представляют разделы, посвященные принципам психологической педагогики, психологии понимания и их роли в обучении и воспитании, размышления о душе и духовном развитии человека.



Рекомендуется в качестве учебного пособия для школьных учителей, студентов, аспирантов и преподавателей вузов, а также для специалистов в области психологии и педагогики.