С. В. Иванов — новинки

Учебник, входящий в систему УМК «Начальная школа XXI века», предваряет систематическое изучение курса русского языка и предназначен для работы с первоклассниками в послебукварный период.
Основные задачи учебника: стимулировать познавательную активность детей; развивать полноценное разноцелевое речевое общение; формировать учебную, речевую и языковую деятельность учащихся; обеспечивать начальный уровень грамотного безошибочного письма.
Знакомство с речевыми и языковыми закономерностями осуществляется в структуре урока при наблюдении близких учащимся речевых ситуаций и анализе языковых явлений.
Учебник позволяет организовать дифференцированное обучение, осуществить индивидуальный подход к учащимся, учитывая уровень их подготовки, темп работы, возможности и интересы.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.

Учебник, входящий в систему "Алгоритм успеха", предваряет си­стематическое изучение курса русского языка и предназначен для рабо­ты с первоклассниками в послебукварный период.
Основные задачи учебника: стимулировать познавательную актив­ность детей; развивать полноценное разноцелевое речевое общение; формировать учебную, речевую и языковую деятельность учащихся; обеспечивать начальный уровень грамотного безошибочного письма.
Знакомство с речевыми и языковыми закономерностями осущест­вляется в структуре урока при наблюдении близких учащимся речевых ситуаций и анализе языковых явлений.
Учебник позволяет организовать дифференцированное обучение, осуществить индивидуальный подход к учащимся, учитывая уровень их подготовки, темп работы, возможности и интересы.
Соответствует ФГОС начального общего образования (2009 г.).

Учебник, входящий в систему "Алгоритм успеха", предваряет систематическое изучение курса русского языка и предназначен для работы с первоклассниками в послебукварный период. Основные задачи учебника: стимулировать познавательную активность детей; развивать полноценное разноцелевое речевое общение; формировать учебную, речевую и языковую деятельность учащихся; обеспечивать начальный уровень грамотного безошибочного письма. Знакомство с речевыми и языковыми закономерностями осуществляется в структуре урока при наблюдении близких учащимся речевых ситуаций и анализе языковых явлений. Учебник позволяет организовать дифференцированное обучение, осуществить индивидуальный подход к учащимся, учитывая уровень их подготовки, темп работы, возможности и интересы. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

Учебник, входящий в систему "Алгоритм успеха", включает следующие тематические блоки: "Как устроен наш язык", где даются основы лингвистических знаний; "Правописание", где формируются навыки грамотного письма; "Развитие речи", где впервые организуется систематическая работа с текстом, его структурой, а также типами текстов. Содержание учебника позволяет организовать дифференцированное и индивидуальное обучение: помимо материала для обязательного усвоения, представлены темы ознакомительного характера. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

Тетради предназначены для использования в комплекте с входящим в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха" учебником "Русский язык" (авт. С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, М.И.Кузнецова) в послебукварный период второго полугодия. Разнообразные упражнения помогут закрепить первоначальные знания о законах родного языка и правилах орфографии и пунктуации, а также автоматизировать навыки письма. Работа с данными тетрадями позволяет организовать дифференцированное обучение, обеспечить индивидуальный подход к обучающимся.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. (2009 г.)

Настоящая книга написана физиками и для физиков. В ней сжато и ясно изложены основы теории функций нескольких переменных и методы теории поля используемые физиками-теоретиками в повседневной работе. Уровень строгости изложения отвечает уровню, принятому в теоретической физике. Для лучшего освоения материала книга снабжена значительным числом подробно разобранных примеров, многие из которых взяты из области физики.

Книга рассчитана на студентов-физиков и инженеров. Она также может быть использована преподавателями и научными работниками.

В пособии представлены комментарии к урокам учебника "Русский язык" для 3 класса (авторы СВ. Иванов, М.И. Кузнецова и др.). Комментарии содержат краткое описание целей, задач и форм организации заданий и упражнений; лингвистические и методические пояснения к сложным вопросам и проблемным ситуациям; варианты индивидуальной и дифференцированной работы с учётом уровня подготовки учеников. Комментарии раскрывают методические подходы к реализации учебных задач трёх содержательных блоков курса: "Как устроен наш язык". "Правописание", "Развитие речи".
Пособие адресовано учителям начальной школы, работаю­щим по системе учебно-методических комплектов "Начальная школа XXI века".
Минимальные системные требования:
Операционная система Microsoft Windows/MacOS/l.inux; процессор Intel
Pentium 800 МГц или аналогичный ему; оперативная память 128 Мб; свободного
места на жёстком диске 2 Мб: устройство для чтения компакт-дисков; клавиатура;
мышь, Рекомендуемый браузер: Internet Kxplorer 9.
Для просмотра файла необходимо установить приложение Acrobat Rcadei либо открыть файл в браузере, установленном на вашем ПК.

За основу подачи материала в учебнике взят линейный принцип обучения. Учебник включает тематические блоки: "Как устроен наш язык" (даются основы лингвистических знаний), "Правописание" (формируются навыки грамотного письма), "Развитие речи" (работа над текстом, его структурой и типами текстов).
Материал учебника структурирован поурочно. Задания и упражнения обеспечивают дифференцированное обучение.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.)

Тетрадь предназначена для использования в комплекте с учебником "Русский язык" (авт. С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, М.И.Кузнецова) в послебукварный период II полугодия. Разнообразные упражнения помогут закрепить первоначальные знания о законах родного языка и правилах орфографии и пунктуации, а также автомати-зировать навыки письма. Работа с тетрадью позволяет организовать дифференцированное обучение, обеспечить индивидуальный подход к учащимся.
Соответствует федеральному государственному общеобразовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

За основу подачи материала в учебнике взят линейный принцип обучения. Учебник включает тематические блоки: "Как устроен наш язык" (даются основы лингвистических знаний), "Правописание" (формируются навыки грамотного письма), "Развитие речи" (работа над текстом, его структурой и типами текстов).
Материал учебника структурирован поурочно. Задания и упражнения обеспечивают дифференцированное обучение.
Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.

За основу подачи материала в учебнике взят линейный принцип обучения. Учебник включает тематические блоки: "Как устроен наш язык" (даются основы лингвистических знаний), "Правописание" (формируются навыки грамотного письма), "Развитие речи" (работа над текстом, его структурой и типами текстов).
Материал учебника структурирован поурочно. Задания и упражнения обеспечивают дифференцированное обучение.
Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.

Учебник предваряет систематическое изучение курса русского языка и предназначен для работы с первоклассниками в послебукварный период. Основные задачи учебника: стимулировать познавательную активность детей; развивать полноценное разноцелевое речевое общение; формировать учебную, речевую и языковую деятельность учащихся; обеспечивать начальный уровень грамотного безошибочного письма. Знакомство с речевыми и языковыми закономерностями осуществляется в структуре урока при наблюдении близких учащимся речевых ситуаций и анализе языковых явлений. Учебник позволяет организовать дифференцированное обучение, осуществить индивидуальный подход к учащимся, учитывая уровень их подготовки, темп работы, возможности и интересы.

Программа создана на основе концепции системы учебников "Начальная школа XXI века" (руководитель - доктор педагогических наук профессор Н.Ф.Виноградова) и отражает содержание обучения по русскому языку в начальной школе. Издание содержит планируемые результаты освоения программы по русскому языку, контрольные работы по годам обучения и критерии их оценивания. К изданию прилагается компакт-диск с тематическим планированием, позволяющий учителю разработать рабочую программу по русскому языку. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

В пособии представлены комментарии к урокам учебника "Русский язык. 1 класс" (авторы С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, М.И.Кузнецова). Комментарии содержат краткое описание целей, задач и форм проведения заданий и упражнений, лингвистические и методические пояснения к сложным вопросам и проблемным ситуациям; различные варианты проведения одного и того же упражнения (задания) с учетом уровня подготовленности учеников (индивидуальная и дифференцированная работа).

Пособие адресовано учителям начальной школы, работающим по системе учебников "Начальная школа XXI века".

В пособии представлены комментарии к урокам учебника "Русский язык. 2 класс" (авторы С.В.Иванов, М.И.Кузнецова). Комментарии содержат описание целей, задач и форм проведения занятий, лингвистические и методические пояснения к сложным вопросам и проблемным ситуациям; различные варианты выполнения одного и того же задания с учетом уровня подготовленности учеников (индивидуальная и дифференцированная работа).

Пособие адресовано учителям начальной школы, работающим по комплекту учебных пособий "Начальная школа XXI века".

В пособии представлены комментарии к урокам учебника "Pyсский язык" для 3 класса (авторы С.В.Иванов, М.И.Кузнецова и др.). Комментарии содержат краткое описание целей, задач и форм организации заданий и упражнений; лингвистические и методические пояснения к сложным вопросам и проблемным ситуациям; варианты индивидуальной и дифференцированной работы с учетом уровня подготовки учеников. Комментарии раскрывают методические подходы к реализации учебных задач трех содержательных блоков курса: "Как устроен наш язык", "Правописание" "Развитие речи".

Пособие адресовано учителям начальной школы, работающим по комплекту учебно-методических пособий "Начальная школа XXI века".

В пособии представлены комментарии к урокам учебника "Русский язык. 4 класс" (авторы С.В.Иванов, М.И.Кузнецова и др.). Комментарии содержат краткое описание целей, задач и форм организации заданий и упражнений, лингвистические и методические пояснения к сложным вопросам и проблемным ситуациям; различные варианты проведения одного и того же упражнения (задания) с учетом уровня подготовленности учеников (индивидуальная и дифференцированная работа). Комментарии раскрывают методические подходы к реализации учебных задач трех содержательных блоков курса: "Как устроен наш язык", "Правописание", "Развитие речи".

Пособие адресовано учителям начальной школы, работающим по комплекту учебно-методических пособий "Начальная школа XXI века".