Сергей Кандыбович – лучшие книги

В систематизированном виде излагаются предмет и задачи психологии высшей школы, требования к личности специалиста с высшим образованием, анализируется деятельность студентов и студенческих коллективов, раскрываются психологические предпосылки повышения эффективности труда преподавателей и кафедр вузов, психологические основы формирования у студентов профессионально значимых качеств, знаний, навыков и др.

Предназначено для аспирантов, магистров, слушателей системы повышения квалификации и преподавателей.

В работе впервые в отечественной психологии приведен указатель 1410 докторских диссертаций по психологии (1935-2019 гг.). По данным авторов книги, порядка 9% диссертаций, представленных здесь, не имеется в каталогах Российской государственной библиотеки. Проведен количественный анализ, дан анализ проблематики и частоты применения категорий, понятий, терминов в темах докторских диссертаций по психологии.
В издании высказана гипотеза, что отечественная психология находится в скрытом, затяжном, достаточно глубоком методологическом кризисе, а также отражены причины недостаточной связи проблематики психологических исследований и реальной практики жизни. В книге раскрыты проблема объекта и предмета психологии, общенаучные принципы психологического исследования, оценка деятельности и поведения человека, коллектива, этапы, программа психологического исследования. Сформулированы проблема эволюции психики, понятийная система описания психологического явления, показатели, критерии и индикаторы оценки психики и предложены рекомендации по выбору объекта психологического исследования.
Книга представляет интерес для специалистов в области психологии, преподавателей, докторантов, аспирантов и студентов гуманитарных факультетов вузов, всех, кто интересуется проблемами современной отечественной психологии

Учебное пособие создано на основе образовательного стандарта "Преподаватель высшей школы" для аспирантов и слушателей, готовящихся к преподаванию в вузе. Содержит как теоретический, так и технологический блоки, позволяющие уже в процессе обучения моделировать отдельные элементы будущей профессиональной деятельности.

Пособие рассчитано на лиц, проходящих курс основной и дополнительной профессиональной подготовки.

В монографии представлены теоретико-экспериментальные и методические материалы, касающиеся системы диагностики когнитивных способностей персонала государственных органов. Показаны проблемы выявления связи ментальных способностей с успешностью жизнедеятельности людей. Выявлены проблемы оценки интеллектуальных способностей ввиду влияния уровня и специализации образования, культурно-этнических особенностей проживания, гендерных особенностей и т.д. Обращено внимание на влияние специфики условий экспериментальной работы и инструментальных особенностей на результаты оценки параметров мыслительных функций, таких как продуктивность, скорость и точность мышления.
Предполагается, что ознакомление с материалом данной книги поможет исследователям избежать многих ошибок в ходе исследований и получить корректный объективный результат.
Для психологов, профессиологов и других специалистов, решающих диагностические задачи в рамках профотбора, личностно-профессионального мониторинга и аттестации персонала.

В работе рассматриваются некоторые аспекты проблемы объекта и предмета социологического исследования. Раскрываются общенаучные принципы исследования и принципы социологии. В третьей и четвертой главах поднимаются теоретические актуальные проблемы социологического исследования и стратегические проблемы развития человека и человечества. В пятой главе произведен общий анализ проблематики докторских диссертаций, защищенных по проблемам социологии и их количества.

Книга адресована студентам, аспирантам, адъюнктам, докторантам, преподавателям и руководителям высших учебных заведений.

В работе сделана попытка сформулировать некоторые причины слабой связи с реальной жизнью проблематики психологических исследований. В книге представлен наиболее полный, насколько известно, указатель 1050 докторских диссертаций, защищенных отечественными психологами в период с 1935 по 2007 гг. В каталогах РГБ нет информации о 12% диссертаций, представленных в данной книге. Высказывается предположение о том, что отечественная психология находится в скрытом, затяжном, достаточно глубоком методологическом кризисе. Предлагается понятийная система описания психологического явления. Раскрываются показатели-критерии и индикаторы оценки психики. Даются рекомендации по выбору объекта психологического исследования.

Книга представляет интерес для специалистов в области психологии, а также преподавателей, докторантов, аспирантов и студентов гуманитарных факультетов вузов.

В монографии изложены фундаментальные вопросы профессионального развития личности на этапах обучения в вузе и последующей профессионализации в ходе трудовой деятельности. При этом данные процессы рассматриваются на материале анализа деятельности, осуществляемой в особых условиях труда, т.е. условиях не характерных для обычной жизни человека, условиях, сопряженных с факторами опасности, для жизни и здоровья, как физического, так и психического. В частности, в работе рассматриваются особенности профессионального становления в период обучения будущих психологов в структуре МВД, профессионального развития и совершенствования в процессе деятельности офицеров войск радиационной, химической и биологической защиты, а также летного состава военной авиации.
Монография будет интересна профессиональным психологам, работающим в сфере военной психологии, психологии служебной деятельности, специалистам, интересующихся вопросами стратегического управления и профессиональной подготовки учащихся вузов, а также студентам, слушателям, аспирантам, адъюнктам.