В настоящей работе предпринята попытка проследить процесс формирования музыканта-педагога, начиная с первых опытов преподавания. Автор опирается на многолетние наблюдения жизни музыкальных учебных заведений. Во многом ему помогло личное общение с преподавателями специальных классов. В работе используются собранные автором материалы, отражающие практику подготовки будущих педагогов в Музыкально-педагогическом институте им. Гнесиных и некоторых других вузах.
Автор счел необходимым предпослать основным частям книги "Введение", в котором сжато излагаются соображения о специфике музыкально-педагогического искусства и компонентах дарования музыканта-педагога - личных качествах, типе музыканта и исполнителя, наиболее благоприятных для успешной педагогической деятельности.
В первой части освещаются вопросы воспитания и обучения музыкантов-педагогов.
Во второй части поставлена проблема совершенствования музыканта-педагога в процессе самостоятельной деятельности, а также рассматриваются некоторые формы помощи педагогам в деле повышения их квалификации.
