Новинки Александра Борисовича Безбородова

В учебном пособии рассмотрены основные темы курса "Обществознание" с учетом современной российской действительности: экономика, право и философия, социология, история, политология. Изложение материала в форме вопросов и ответов, а также контрольные вопросы для самопроверки в конце каждой главы позволяют лучше усвоить предмет и подготовиться к экзамену. Структурно учебное пособие построено с учетом требований школьной программы и богатого опыта приема вступительных испытаний по обществознанию (в форме тестов) в РГГУ.
Для абитуриентов, студентов, аспирантов и всех интересующихся обществознанием.

Россиеведение - это комплексная научная дисциплина, рассматриваемая в рамках магистерского курса по истории. Ее исследование закономерно, потому что кризисное развитие России в отдельные годы постсоветской эпохи стимулировало интерес общественности к более успешным годам советского периода и противоречивому в целом развитию страны в 1991-2009 гг.
В данном учебном пособии рассматривается история СССР/РФ в 1985-2009 гг. Учебное пособие дает богатый материал для типологии, моделирования, изучения альтернативных сценариев развития в рамках характеризуемой дисциплины.
Для студентов, аспирантов и широкого круга читателей.

В книге «Советский Союз в конце XX столетия: вызовы глобализации» говорится о том, с какими проблемами сталкивались власть и общество в годы реформ Михаила Горбачева, а также о результатах деятельности советских реформаторов.
«Советский Союз в этих новых условиях столкнулся с проблемой сохранения себя как системы, альтернативной капитализму, быстро реагировавшему на вызовы глобализации. Политические элиты выдвинули из своих рядов реформаторов-коммунистов. Их лидер Михаил Горбачев попытался найти «ответ» на эти вызовы и начал серию реформ, известных как перестройка в СССР в 1985-1991 гг.», — следует из предисловия.
Книга будет интересна студентам, магистрантам, аспирантам, преподавателям и всем, кто изучает и исследует историю России.

Данное учебное пособие хронологически охватывает в основном XX - XXI века и является результатом активного участия РГГУ, его Историко-архивного института в Болонском процессе; в первую очередь, определенным итогом деятельности университетских и институтских международных магистратур по истории, политологии, международным отношениям. Его авторы - читающие магистерские курсы ученые, поэтому не в последнюю очередь книга адресована слушателям вузовских международных магистратур. В данном пособии рассматриваются вопросы, касающиеся системы россиеведческих научных центров за рубежом, круга решаемых ими проблем; истории и организации архивной россики; современных анализов советологических концепций; возможностей отечественных органов госбезопасности в вопросах научного раскрытия зарубежных аспектов россиеведения; с роли РФ в системе международной безопасности и другими сюжетами. Предназначено для студентов, аспирантов, научных работников, преподавателей и всем, кто интересуется проблемами россиеведения.
.
.

В учебном пособии рассмотрены основные темы курса «Обществознание» с учетом современной российской действительности: экономика, право и философия, социология, история, политология. Изложение материала в форме вопросов и ответов, а также контрольные вопросы для самопроверки в конце каждой главы позволяют лучше усвоить предмет и подготовиться к экзамену. Структурно учебное пособие построено с учетом требований школьной программы и богатого опыта приема вступительных испытаний по обществознанию (в форме тестов) в РГГУ.
.Для абитуриентов, студентов, аспирантов и всех, интересующихся обществознанием.

В монографии исследуются основные тенденции развития советского государства и общества, проанализировано содержание советской эпохи с точки зрения ее органической связи с историей России в целом. Исследовательские практики реализуются на основе разработанной методологии, раскрывающей феноменологию советской эпохи. В книге показаны политические механизмы, приводившие в действие властную вертикаль в Советском Союзе. Особое внимание уделено при этом деятельности КПСС как главной конструкции советской политической системы. Значительное место отведено рассмотрению индустриальной и военно-промышленной политики в СССР в контексте стратегии укрепления национальной безопасности современной России.

Логическим продолжением исследовательской части труда стали публикуемые автором документы, в том числе архивные и литературные. Они отражают советскую эпоху как историческую целостность, демонстрируют многие грани исторического прошлого России и ее современности, дают геополитический контекст российской политики.

В учебнике рассмотрены основные события истории Советского Союза и Российской Федерации в 1985-2009 гг. Авторы дают широкую картину социально-экономического, политического, внешнеполитического и культурного развития СССР, истоков и причин его распада, становления Российской Федерации в 1990-х начале 2000-х гг., противоречивости российского общества, сложности идущих в нем демократических процессов, анализируют содержание революционных, модернизационных и антикризисных проектов как системных факторов в развитии общества и государства.
Учебник написан на основе научной, исследовательской и специальной литературы, данных социологических опросов, справочников, мемуаров, экспертных изданий, периодической печати, интернет-ресурсов. Авторы также учитывали различные точки зрения, содержащиеся в учебниках и учебных пособиях, на страницах которых уже предпринимались попытки осветить главные проблемы последних лет существования СССР и первых лет жизни нового Российского государства.

Учебник адресуется бакалаврам высших учебных заведений по направлениям: история, архивоведение-документоведение, а также всем интересующимся историей современной России.

Серия "ЕГЭ. ФИПИ - школе" подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
В сборнике представлены:
- 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по истории 2016 года;
- инструкция по выполнению экзаменационной работы;
- ответы ко всем заданиям;
- критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

В учебном пособии рассмотрены основные темы курса "Обществознание" с учетом современной российской действительности: экономика, право и философия, социология, история, политология. Изложение материала в форме вопросов и ответов, а также контрольные вопросы для самопроверки в конце каждой главы позволяют лучше усвоить предмет и подготовиться к экзамену. Структурно учебное пособие построено с учетом требований школьной программы и богатого опыта приема вступительных испытаний по обществознанию (в форме тестов) в РГГУ.

Для абитуриентов, студентов, аспирантов и всех интересующихся обществознанием.

В учебнике рассмотрены основные события истории Советского Союза и Российской Федерации в 1985-2009 гг. Авторы дают широкую картину социально-экономического, политического, внешнеполитического и культурного развития СССР, истоков и причин его распада, становления Российской Федерации в 1990-х - начале 2000-х гг., противоречивости российского общества, сложности идущих в нем демократических процессов, анализируют содержание революционных, модернизационных и антикризисных проектов как системных факторов в развитии общества и государства.
Учебник написан на основе научной, исследовательской и специальной литературы, данных социологических опросов, справочников, мемуаров, экспертных изданий, периодической печати, интернет-ресурсов. Авторы также учитывали различные точки зрения, содержащиеся в учебниках и учебных пособиях, на страницах которых уже предпринимались попытки осветить главные проблемы последних лет существования СССР и первых лет жизни нового Российского государства.

Учебник адресуется бакалаврам высших учебных заведений по направлениям: история, архивоведение-документоведение, а также всем интересующимся историей современной России.

В учебном пособии рассмотрены основные темы курса "Обществознание" с учетом современной российской действительности: экономика, право и философия, социология, история, политология. Изложение материала в форме вопросов и ответов, а также контрольные вопросы для самопроверки в конце каждой главы позволяют лучше усвоить предмет и подготовиться к экзамену. Структурно учебное пособие построено с учетом требований школьной программы и богатого опыта приема вступительных испытаний по обществознанию (в форме тестов) в РГГУ.

Для абитуриентов, студентов, аспирантов и всех интересующихся обществознанием.

Серия "ЕГЭ. ФИПИ — школе" подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. В сборнике представлены:
- 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по истории 2015 года;
- инструкция по выполнению экзаменационной работы;
- ответы ко всем заданиям;
- критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

В учебнике рассмотрены основные события истории Советского Союза и Российской Федерации в 1985-2009 гг. Авторы дают широкую картину социально-экономического, политического, внешнеполитического и культурного развития СССР, истоков и причин его распада, становления Российской Федерации в 1990-х - начале 2000-х гг., противоречивости российского общества, сложности идущих в нем демократических процессов, анализируют содержание революционных, модернизационных и антикризисных проектов как системных факторов в развитии общества и государства.
Учебник написан на основе научной, исследовательской и специальной литературы, данных социологических опросов, справочников, мемуаров, экспертных изданий, периодической печати, интернет-ресурсов. Авторы также учитывали различные точки зрения, содержащиеся в учебниках и учебных пособиях, на страницах которых уже предпринимались попытки осветить главные проблемы последних лет существования СССР и первых лет жизни нового Российского государства.

Учебник адресуется бакалаврам высших учебных заведений по направлениям: история, архивоведение-документоведение, а также всем интересующимся историей современной России.

Данное учебное пособие хронологически охватывает в основном XX-XXI вв. и является результатом активного участия РГГУ, его Историко-архивного института в Болонском процессе, в первую очередь определенным итогом деятельности университетских и институтских международных магистратур по истории, политологии, международным отношениям. Его авторы - читающие магистерские курсы ученые, поэтому не в последнюю очередь книга адресована слушателям международных вузовских магистратур.
В учебном пособии рассматриваются вопросы, касающиеся системы россиеведческих научных центров за рубежом, круга решаемых ими проблем; истории и организации архивной россики; современных анализов советологических концепций; возможностей отечественных органов госбезопасности в вопросах научного раскрытия зарубежных аспектов россиеведения; роли РФ в системе международной безопасности и др.

Предназначено для студентов, аспирантов, научных работников, преподавателей и всех, кто интересуется проблемами россиеведения.

В учебнике рассмотрены основные события истории Советского Союза и Российской Федерации в 1985-2009 гг. Авторы дают широкую картину социально-экономического, политического, внешнеполитического и культурного развития СССР, истоков и причин его распада, становления Российской Федерации в 1990-х - начале 2000-х гг., противоречивости российского общества, сложности идущих в нем демократических процессов, анализируют содержание революционных, модернизационных и антикризисных проектов как системных факторов в развитии общества и государства.
Учебник написан на основе научной, исследовательской и специальной литературы, данных социологических опросов, справочников, мемуаров, экспертных изданий, периодической печати, интернет-ресурсов. Авторы также учитывали различные точки зрения, содержащиеся в учебниках и учебных пособиях, на страницах которых уже предпринимались попытки осветить главные проблемы последних лет существования СССР и первых лет жизни нового Российского государства.

Учебник адресуется бакалаврам высших учебных заведений по направлениям: история, архивоведение-документоведение, а также всем интересующимся историей современной России.

Серия "ЕГЭ-2014. ФИПИ - школе" подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов. В сборнике представлены:
- 10 обновленных типовых экзаменационных вариантов для подготовки к экзамену 2014 года;
- инструкция по выполнению экзаменационной работы и типовые бланки ответов ЕГЭ;
- ответы к заданиям всех частей экзаменационной работы (1, 2, 3);
- критерии оценивания.

Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет учащимся возможность самостоятельно подготовиться к итоговой аттестации, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов обучения школьников и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.

В учебнике рассмотрены основные события истории Советского Союза и Российской Федерации в 1985-2009 гг. Авторы дают широкую картину социально-экономического, политического, внешнеполитического и культурного развития СССР, истоков и причин его распада, становления Российской Федерации в 1990-х - начале 2000-х гг., противоречивости российского общества, сложности идущих в нем демократических процессов, анализируют содержание революционных, модернизационных и антикризисных проектов как системных факторов в развитии общества и государства.
Учебник написан на основе научной, исследовательской и специальной литературы, данных социологических опросов, справочников, мемуаров, экспертных изданий, периодической печати, интернет-ресурсов. Авторы также учитывали различные точки зрения, содержащиеся в учебниках и учебных пособиях, на страницах которых уже предпринимались попытки осветить главные проблемы последних лет существования СССР и первых лет жизни нового Российского государства.

Учебник адресуется бакалаврам высших учебных заведений по направлениям: история, архивоведение-документоведение, а также всем интересующимся историей современной России.

Данное учебное пособие хронологически охватывает в основном XX-XXI вв. и является результатом активного участия РГГУ, его Историко-архивного института в Болонском процессе, в первую очередь определенным итогом деятельности университетских и институтских международных магистратур по истории, политологии, международным отношениям. Его авторы - читающие магистерские курсы ученые, поэтому не в последнюю очередь книга адресована слушателям международных вузовских магистратур.
В учебном пособии рассматриваются вопросы, касающиеся системы россиеведческих научных центров за рубежом, круга решаемых ими проблем; истории и организации архивной россики; современных анализов советологических концепций; возможностей отечественных органов госбезопасности в вопросах научного раскрытия зарубежных аспектов россиеведения; роли РФ в системе международной безопасности и др.

Предназначено для студентов, аспирантов, научных работников, преподавателей и всех, кто интересуется проблемами россиеведения.

В сборнике представлены:

- 10 обновленных типовых экзаменационных вариантов для подготовки к экзамену 2013 года;
- инструкция по выполнению экзаменационной работы и типовые бланки ответов ЕГЭ;
- ответы к заданиям всех частей экзаменационной работы (1, 2, 3);
- критерии оценивания.

Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет учащимся возможность самостоятельно подготовиться к итоговой аттестации, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов обучения школьников и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.