В части II рассматривается мировоззренческое и методологическое значение достаточно обоснованных и устоявшихся положений синергетической парадигмы, которая бурно развивается в последние десятилетия. Рассматривается также системно-историческая парадигма, ккоторой естествознание XX века пришло своим опытным путем независимо от системно-исторических концепций, разрабатывавшихся в XIX веке в философии и ряде общественных наук. Показывается, что системно-историческая парадигма особенно важна для современных гуманитарных наук. Впервые в тематику курса `Концепции современного естествознания` включены философские вопросы прикладной науки и технического прогресса как прямого продолжения прогресса естественных наук.
В части II рассматривается мировоззренческое и методологическое значение достаточно обоснованных и устоявшихся положений синергетической парадигмы, которая бурно развивается в…
Предлагаемый вариант лекционного курса по дисциплине `Концепции современного естествознания` отличается ориентацией на такие естественнонаучные теории, которые не только устоялись, но и стали (или становятся) влиятельным культурным фактором. Особое внимание уделяется тому, как теории естественных наук влияют на мировоззрение исследователя-гуманитария и на его методологические установки. В части I рассматривают научные картины мира, сформировавшиеся на базе механики Галилея-Ньютона, электродинамики Фарадея-Максвелла, классической термодинамики, теоретической кибернетики. Лекционный курс адресуется студентам гуманитарных ВУЗов и университетских факультетов.
Предлагаемый вариант лекционного курса по дисциплине `Концепции современного естествознания` отличается ориентацией на такие естественнонаучные теории, которые не только…
