Автор в свободной форме размышляет о трех аспектах диалогического обучения, общения педагога с учеником-музыкантом, ученика с музыкальными сочинениями, музыканта-исполнителя со слушательской аудиторией.
Автор в свободной форме размышляет о трех аспектах диалогического обучения, общения педагога с учеником-музыкантом, ученика с музыкальными сочинениями, музыканта-исполнителя со…
