Когда мы видим, слышим,... «Память человека и ее воспитание»

Когда мы видим, слышим, осязаем, или, вообще

говоря, воспринимаем окружающие нас вещи,

то при этом всегда в той или иной форме обнаружи­

вается влияние нашего предшествующего опыта. Мно­гие из

воспринимаемых

нами предметов мы

у з н а е м .

Другие, хотя и кажутся нам новыми, но все-таки

воспринимаются, как п о х о ж и е на те предметы, ко­

торые нам удалось воспринять прежде. Часто мы не вольно убеждаемся в том, что нашему зрению и

слуху помогает наша память. Читая книгу, мы не

рассматриваем каждую букву, а по нескольким на­

чальным буквам и общей форме их сочетаний сразу

догадываемся о целом слове, которое нам раньше

было хорошо знакомо. Этот процесс догадки (или вос­

произведения) так сильно обнаруживается при всех

наших

восприятиях, что

нередко

воспроизводимые

нами представления даже заслоняют собою те ощуще­

ния, которые вызываются действующими на нас раз­

дражителями. Так

возникают

всевозможные

о б м а н ы

чувств или иллюзии, когда, например, ночью мы

принимаем темный куст за собаку, или читая книгу,

совсем не замечаем некоторых опечаток