Татьяна Овчинникова — новинки

Новогодняя сказка для взрослых. Да и вообще для тех, кто любит сомневаться и думать.

Фантастический роман. История о дружбе и любви представителей двух наций – землян и марсиан.

Проведение земельной реформы в Российской Федерации в настоящее время значительно затрудняется отсутствием государственной концепции использования и охраны земель. Сейчас в России происходит заметное уменьшение объёма природоохранных и почвозащитных мероприятий. Авторами сделана попытка разработать концепцию землеустройства с учётом природных и техногенных чрезвычайных ситуаций. В ней учитываются требования ландшафтно-экологического землеустройства, а также предлагается рассматривать объект землеустройства как природно-хозяйственную систему (агроэкосистему), находящуюся на речном водосборе. При этом рекомендуется в процессе землеустроительного проектирования производить оценку состояния не только земель сельскохозяйственного назначения, но и природной среды, учитывать все экзогенные процессы на речных водосборах и определять качество земель на всех уровнях, то есть в регионе, области, районе, с. х. предприятии, используя единый методологический подход. Монография предназначена для специалистов, связанных в своей деятельности с землеустройством, проблемой рационального использования земель и их охраной; она также рекомендуется студентам географических и землеустроительных факультет

Казалось бы, что может быть проще обычной яичницы или омлета. Но часто соискателя на должность повара просят приготовить именно омлет, чтобы понять, умеет ли он готовить по-настоящему. Вариантов этих блюд великое множество. С чем только не готовят яйца повара разных стран! С креветками и авокадо, с ветчиной и сыром, со шпинатом и брынзой, с копченым лососем и лимоном, со свежими огурцами и лапшой, с мятой и спаржей... Можно сделать яичницу болтунью, взбитую, глазунью, омлет - все они отличаются друг от друга по технологии приготовления. А потом пожарить, сварить или запечь в духовке - кто как любит.

Среди служебных лексем особое внимание исследователей в последние годы привлекают частицы, их существенная роль в организации дискурса, заставляющая задуматься над глубинными механизмами семантики, которые во многом управляют смыслообразованием всего текста. Среди них имеется и такой интересный класс лексем как модальные частицы дейктического происхождения. В данном исследовании мы обращаемся к когнитивной теории метафоры, используемой для описания семантического и формального развития, в результате которого дейктические местоимения трансформируются в частицы, а именно для выявления когнитивных механизмов метафоризации модальных частиц с помощью моделей «метафорических пространств» (Пространства текста, Пространства смысла, Подпространств говорящего и слушающего, Пространства времени). Когнитивный подход дает возможность взглянуть на семантику пространства как на языковое воплощение модели мира, существующее в сознании носителей языка.

Книга посвящена решению важной научно-практической проблемы: обучению и воспитанию многочисленной категории дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), находящимися в общеобразовательных группах, но отстающих от возрастной нормы. В ходе многолетнего исследования разработана концепция организации интегрированного обучения и воспитания дошкольников с ОВЗ, позволяющая включить детей в педагогический процесс вместе с нормально развивающимися сверстниками и обеспечить им равные стартовые возможности для поступления в школу. Автором обоснованы технологии организационно-методического обеспечения интегрированного обучения и воспитания, предложена система организации которая позволяет оптимизировать познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие, сохраняя при этом психическое, физическое здоровье детей в процессе их образования и обеспечивая их социализацию.

Мобильные сервисы предоставляют возможностипросмотра, выбора и приобретения разнообразногоконтента, т.е. позволяют загружать фотографии,видеоролики, мелодии и игры, разработанные специальнодля мобильных телефонов. Оплата предоставленных услугосуществляется при помощи биллинговой системы,которая осуществляет учет объема потребляемыхабонентами услуг, расчет и списание денежных средств.Целью данного проекта является разработкасистемы мониторинга, которая является информационнойсистемой, осуществляющей сбор, аналитическуюобработку и представление информации в удобном длявосприятия виде.Данная система ориентирована для применения вкомпании, специализирующейся на разработкепрограммного обеспечения для мобильных устройств сцелью администрирования работы мобильных сервисов в сети.Управляющему персоналу предприятия необходимополучать детализированную информацию о событиях,происходящих на сервере, отслеживать объем инаправление трафика, вести сбор информации опотребляемых услугах и контроль возможностипредоставления данных услуг, т.е. осуществлятьмониторинг в интересах информационной поддержкиразличных управляющих систем и лиц, принимающих решения.

Книга поможет воспитателям, музыкальным руководителям, логопедам, дефектологам и родителям разобраться в таких простых технологиях, близких по содержанию и формам, как ритмика, аэробика, хореография, логоритмика, фонетическая ритмика, хореотерапия, танцевальная динамическая терапия. Метод коррекционной ритмики, разработанный педагогом, музыкантом и психологом Т.С.Овчинниковой и предлагаемый в пособии, основывается на многих названных техниках, а музыкальным сопровождением ему служат простые, очень доступные по интонации и ритму мелодии А.А.Симкиной. Задача коррекционной ритмики, по мнению авторов, заключается в обучении ребенка чувствовать свое тело, управлять им и получать при этом огромное удовольствие.
Хорошее дополнение к книге - компакт-диск с записью песен и музыки.

С этими карточками можно играть дома и в гостях, в дороге и на прогулке, с одним малышом и в большой детской компанию.
Занимательные и полезные игры развивают мышление, память, внимание, расширяют кругозор, учат взаимодействовать с другими людьми.

С этими карточками можно играть дома и в гостях, в дороге и на прогулке, с одним малышом и в большой детской компанию.
Занимательные и полезные игры развивают мышление, память, внимание, расширяют кругозор, учат взаимодействовать с другими людьми.

Полноценная речь является необходимым условием становления и функционирования человека, в частности, его коммуникативных возможностей, лежащих в основе формирования личности.
Оптимизация помощи лицам, имеющим речевые расстройства различного генеза, требует от дефектологав специальных знаний о взаимовлиянии речи и других психических функций.
В качестве концептуальной базы логопсихологии авторы рассматривают активно зарабатываемую в современной науке модель психосоматических отношений в основу которой положено представление о сложном диалектическом взаимодействии психики (души) и сомы (тела) человека. При наличии расстройства речи это взаимодействие выражается во влиянии дефекта на психику ребенка, подростка или взрослого и обратном влиянии психики на дефект. Поскольку эти отношения могут принимать патогенный (по механизмам так называемого порочного круга) или, наоборот, саногепный характер (способствующий излечению, избавлению от дефекта), их знание имеет решающее значение для результативности оказываемой помощи.
В основу материалов учебного пособия положен фактический материал экспериментальных исследований.

В пособии представлены методики коррекционной, профилактической и развивающей работы с детьми старшего дошкольного возраста, способствующие сенсомоторному развитию детей, профилактике и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата у дошкольников.
В пособии представлены три вида работы с мячом. Во-первых, включена программа для детей 5-7 лет "Игры с мячами", которая носит развивающий характер и описывает освоение действий с мячом и подготовку дошкольника к командным играм (баскетбол, волейбол и др.). Во-вторых, подвижные игры, логоритмические упражнения, звуковая гимнастика на больших мячах (фитболах) содержатся в программе "Двигательный игротренинг" для детей 4 лет. В-третьих, для самых маленьких детей будут интересны игры с мячами в сухом бассейне.
В пособии рассматриваются особенности моторно-двигательного развития дошкольников, даются рекомендации по проведению коррекционной двигательной гимнастики с использованием мячей. В ходе занятий с детьми используется полифункциональное оборудование фирмы "Альма".

Пособие может оказать существенную помощь педагогам, родителям в занятиях с детьми, имеющим различный уровень сенсомоторного и речевого развития.
Пособие соответствует "Программе воспитания и обучения дошкольников с тяжелыми нарушениями речи" под редакцией профессора Л.В.Лопатиной.

В логопедии есть своя особая система освоения звуков родного языка: сначала отрабатывается произношение гласных звуков; затем выговариваются слоги с "трудными" согласными - [с], [з], [ш], [ж], [ч], [щ], [ц], [л], [р], и наконец, поставленные звуки дифференцируются.
Именно в этом порядке автор предлагает осваивать "логопедические распевки", которые начинаются с простейших чистоговорок и заканчиваются сложными по интонации и содержанию и речевому материалу песнями.
Каждый музыкальный раздел завершается стихотворениями для проговаривания, которые автор рекомендует как своего рода речевой экзамен для оценки достижений в логопедической коррекции.
Проговаривание стихотворений и песенок для лучшего запоминания предлагается сопровождать специально подобранными для дошкольников упражнениями.

Книга может быть полезна логопедам, дефектологам, музыкальным руководителям в детских садах, в коррекционных образовательных учреждениях, в хоровых и театральных студиях, а также родителям.

В книге представлен широкий спектр психодиагностических методик (более 100), направленных на изучение психических процессов, поведенческой, когнитивной и эмоционально-личностной сфер психики. При отборе предпочтение отдавалось методикам, которые являются результатом обобщения многолетнего опыта научных исследований и практического их применения.

Психодиагностические методики помогут логопеду различить речевые расстройства по их происхождению, а также уточнить механизмы имеющихся у ребенка, подростка или взрослого психологических нарушений.

Пособие предназначено студентам, педагогам, логопедам, психологам и родителям.

Учебное пособие на немецком языке по истории и архитектуре Москвы - в двух частях - предназначено для желающих приобрести навыки экскурсионной работы. Оно поможет тем, кому хотя бы раз в жизни придется выступить в роли гида немецкоговорящих друзей,

Данное пособие направлено на развитие такой особенности мышления детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, как понимание условности речи. Автором в предварительном исследовании («Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция» [М., 2000, 2001, 2004]) было показано, что эта особенность мышления является одним из основных показателей общего психического развития детей младшего школьного возраста. Будучи основой в понимании смысла речи, эта особенность создает благоприятные условия для дальнейшего полноценного развития ребенка. Предлагающийся в процессе общения материал, в качестве которого используются метафоры, пословицы, басни, загадки, позволяет не только заинтересовать детей и обогатить их речь, но и развить у них склонность к размышлениям, к стремлению точно понимать сказанное или прочитанное. Занятия могут проводиться как в домашних условиях, так и на уроках в школе. Для педагогов начальных классов и родителей.