Цитаты из книг — Ханако Симамура

В теории самодетерминации, которую рассматривают в рамках мотивационной психологии, утверждается, что одна из базовых потребностей человека — потребность в принадлежности и любви, она необходима для ощущения полноценности жизни [17]. Иначе говоря, разделяя с важным для себя человеком радость, возбуждение, удивление и…

Но плакать — это работа ребенка. Испытывать разные эмоции — опять же работа ребенка. Искать то, что интересно, — снова работа ребенка. Сообщать о своих желаниях своим поведением — тоже работа ребенка. На самом деле он всего лишь действует сообразно стадии своего развития, а большинство людей бессознательно требуют от…

Когда мы хвалим личность: «Да ты талант!», мы оцениваем лишь внешние проявления. Когда ребенок не сможет получить такую же оценку, он начнет сомневаться в своем таланте, начнет сравнивать себя с другими детьми. А вот похвала его усилий приведет к повышению внутренней мотивации, ребенок захочет стараться еще больше.…

Если хвалить внешний вид, существует вероятность того, что ребенок свяжет свои внешние данные и положительное восприятие себя. Он будет думать, что в нем ценна только внешность, и мало того — он может чувствовать давление, вынуждающее его поддерживать и сохранять некий «уровень красоты».

Просто помните, что устоявшиеся взгляды родителей на все связанное с полом ребенка способны не только сузить выбор, но и ограничить его опыт.

Часто ребенок не знает, что именно взрослые считают запрещенным. Для малыша и бумага, и стена — холст для рисования, и он вовсе не специально поступает плохо.

Оказывать поддержку, чтобы ребенок сумел что-то сделать. «Жаль, сегодня не вышло. Давай подумаем вместе, что можно сделать, чтобы улучшить результат к следующему разу».

Один из способов — конкретно описывать то, что вы видите. Вам нужно, избегая оценок, которые навязывают взрослые («Молодец!», «Отлично получилось!»), выражать конкретно то, что вы видите (цвет, форму, количество и т. п.). Например, ребенок сделал что-то из конструктора и принес вам показать. Не надо оценивать работу…

Оказывается, способы поощрения и порицания серьезно влияют на наши отношения с детьми и на то, какими они растут. Возможно, низкая самооценка у детей (считается, что в Японии это частое явление) возникает не потому, что их недостаточно хвалили в силу культуры скромности, а потому, что их поощряли и ругали неэффективно

Как правильно ругать ребенка. 1. По возможности не используйте слова «нельзя!», «не так!». 2. Обращайте внимание не на результат, а на усилия. 3. Объясняйте причины нежелательного поведения. 4. Честно объясняйте свои родительские чувства.

Есть такой подход: «Когда ты станешь взрослым, я хочу, чтобы ты крепко стоял на ногах, был самостоятельным человеком с сильной волей. Но пока ты ребенок, подчиняйся, будь покладистым и слушай, что говорят тебе взрослые». Здесь явно есть какое-то противоречие.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок стал самобытной, любопытной, самостоятельностью личностью, вам нужно задуматься, поможет ли ему в этом то представление, которое у вас сложилось о нем, и то, как вы с ним

Есть такой подход: «Когда ты станешь взрослым, я хочу, чтобы ты крепко стоял на ногах, был самостоятельным человеком с сильной волей. Но пока ты ребенок, подчиняйся, будь покладистым и слушай, что говорят тебе взрослые». Здесь явно есть какое-то противоречие.

Способ обеспечения коммуникации, при котором в центре собеседник («ты»), называют «ты-сообщениями» (YOU-message) — например: «ты утром никак не мог собраться, мы же теперь опоздаем». Получая «ты-сообщения», как и критику личности, ребёнок чувствует, что его обвиняют, начинает нападать, оправдываться и может занять…

Постарайтесь также избегать «ты-сообщений», замаскированных под «я-сообщения». Например, заявление «ты постоянно болтаешься без дела, не выполняешь домашние задания (ты-сообщение), поэтому мама раздражается (я-сообщение)» на первый взгляд выглядит как «я-сообщение», но на самом деле это «ты-сообщение», критика действий…

«Я-сообщение» (I-message) — способ обеспечения коммуникации, при котором вы не критикуете и не обесцениваете собеседника, а, опираясь на свои ощущения, стараетесь донести до него, что вы чувствуете и почему. Например, ребенку, который отказывается собираться, можно сказать: «Я чувствую себя уверенно, когда мы утром…

... если родитель объяснит конкретные причины недовольства, ребенок не только впервые заметит причинно-следственную связь между своими действиями и результатом (например, он ударил друга, и тот заплакал), но и у него возникнет желание думать о других людях, если ему укажут на эту связь (например, другу, которого он…

разделяя с важным для себя человеком радость, возбуждение, удивление и другие эмоции, человек обретает чувство принадлежности и ощущает счастье. Чтобы разделить эмоции, не обязательно стремиться использовать только слова. Иногда достаточно кивнуть, обнять, улыбнуться в ответ.

В теории самодетерминации, которую рассматривают в рамках мотивационной психологии, утверждается, что одна из базовых потребностей человека — потребность в принадлежности и любви, она необходима для ощущения полноценности жизни.