Цитаты из книг — Юлия Щербинина

Чтение – всегда риск. Риск услышать свой внутренний голос, попасть под машину рефлексии, повиснуть в петле опыта, отравиться правдой (или ложью), захлебнуться незнакомыми словами, получить эмоциональный ожог или пулю прозрения, заблудиться в чаще воспоминаний.

Люди читают книги в «очках» персонального опыта. Линзы тем толще, чем человек старше, искушённее, дотошнее, умнее наконец. Такие очки частично защищают от «угроз» и «вызовов» любого текста – сложного и простого, интересного и скучного, полезного и ненужного, талантливого и бездарного.

Условиями проявления речевой агрессии в данном высказывании или конкретной речевой ситуации являются, прежде всего, следующие: – отрицательное коммуникативное намерение говорящего (например, унизить адресата, выразить негативные чувства и эмоции и т. п.); – несоответствие высказывания характеру общения и «образу адресата»…

Речевая агрессия препятствует реализации основных задач эффективного общения: – затрудняет полноценный обмен информацией; – тормозит восприятие и понимание собеседниками друг друга; – делает невозможной выработку общей стратегии взаимодействия.

Квалифицировать любое высказывание с точки зрения проявления в нем агрессии возможно только в том случае, если мы опираемся на контекст речевой ситуации, т. е. анализируем конкретные условия общения: место, время, состав участников, их намерения и отношения между ними.

Талантливо написанная книга способна изобрести для каждого читателя индивидуальное испытание, а иногда даже пытку.

Любая книга – одновременно и зеркало своего времени, и фильтр актуальных фактов, и лакмус едва ли не всего существующего в культуре на каждом историческом этапе/

7. Юмор, шутка. Использование этого приема для предотвращения и устранения речевой агрессии имеет четкое психологическое и биологическое обоснование: юмор и вызываемый им смех не совместимы с открытой агрессией.

6. Открытое словесное порицание. В процессе общения достаточно часто возникают ситуации, в которых необходимо акцентировать внимание на негативности проступка (разновидность «отрицательного подкрепления» [35]. Например, вы намерены подчеркнуть, что ваш собеседник вел себя нетактично, поступил непорядочно, высказался…

5. Использование положительных оценочных высказываний – словесная демонстрация одобрения, доброжелательного отношения к собеседнику, выражение похвалы (ср. термин бихевиористики «положительное подкрепление», термин американского психоаналитика Э. Берна «словесные поглаживания»). Это способствует созданию положительной…

4. «Тактическое сомнение» (метод «подзадоривания») – частная разновидность метода проецирования – средство целенаправленного речевого воздействия на адресата путем словесного «вызова» или «провокации»: задеть самолюбие, бросить вызов, выразить притворное недоверие.

3. Метод проецирования личностных качеств и поведенческих реакций,_необходимых для устранения речевой агрессии, предполагает, что говорящий изначально видит положительные качества адресата (доброту, отзывчивость, скромность и т. п.) и в определенной ситуации «проецирует» (актуализирует, упоминает) эти качества с помощью…

2. Переключение внимания – способ противостоять речевой агрессии, предполагающий попытку изменить враждебное настроение собеседника, отвлечь его от агрессивного намерения или изменить его отрицательное эмоциональное состояние, перевести разговор на другую тему.

1. Игнорирование речевой агрессии (в психологии – метод «угашения») предполагает, что человек не реагирует на речевую агрессию в свой адрес, как бы «не замечает» враждебности со стороны собеседника, не отвечает грубостью на грубость.

– Агрессивный компонент речи педагога является подражательным образцом для детей. – Вербальная агрессия педагога провоцирует ответную вербальную агрессию детей. – Педагог часто не осознает собственной склонности к вербальной агрессии.

Основная опасность речевой агрессии в социальном отношении заключается в недооценке ее опасности общественным сознанием.

Причины проявления речевой агрессии можно объединить в следующие группы: социальные, психологические, социокультурные, собственно коммуникативные. Говоря об агрессии человека и особенно о словесных ее проявлениях, необходимо признать, что возникновение и развитие агрессивности зависит преимущественно от общественных…

...контуры общества воспроизводятся, повторяются, множатся в контурах литературы и (шире) книжной культуры.