Татьяна Дмитриева — новинки

Перед тобой дневник горевания, а значит в твоей жизни что-то произошло. Что-то, что трудно принять и пережить одному. Меня зовут Татьяна Дмитриева, я психолог и доула смерти. Я работаю с людьми при потерях и в горе.Этот дневник я написала для того, чтобы у тебя была под рукой поддержка и опора в трудные минуты, часы и дни, потому что я знаю, как это важно – иметь опору в горе.Здесь ты можешь найти ответы на тревожащие тебя вопросы о горе, а также излить свои чувства и попробовать исцелить свои раны.

Мина пробуждается после смерти на мусорной свалке, ничего не помня о своем прошлом. Её исцеляет ангел, наделяя безграничной силой, взамен она должна выполнить его просьбу. Сможет ли она пройти испытание, отказаться от любви и пройти путь к самопожертвованию, чтобы вернуть память и вновь обрести себя.

Мина пробуждается после смерти на мусорной свалке, ничего не помня о своем прошлом. Её исцеляет ангел, наделяя безграничной силой, взамен она должна выполнить его просьбу. Сможет ли она пройти испытание, отказаться от любви и пройти путь к самопожертвованию, чтобы вернуть память и вновь обрести себя.

Лайан беглый преступник, случайно оказавшийся в замке ведьмы. Любовь или сокровища? Что же выберет главный герой? Смогут ли чары прекрасной Роксаны пробудить в его сердце любовь? Или же вор всегда остаётся вором?

В тетради представлена система заданий, выстроенная в логике учебника "Биология. 6 класс" (авторы Т.С.Сухова, Т.А.Дмитриева) и позволяющая организовать индивидуальную и дифференцированную работу учащихся в классе и дома. Задания предусматривают работу с рисунками, схемами, текстом учебника, опыты и наблюдения. Предлагаемые задания по выбору учащихся, опыты, проводимые в домашних условиях, и задания для самоконтроля рассчитаны на высокий уровень самостоятельности учащихся. Особое внимание уделяется развитию мышления, исследовательских навыков и умений учеников, их деятельному участию в учебном процессе.

Входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха".

Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

В тетради представлена система заданий, выстроенная в логике учебника "Биология. 6 класс" (авторы: Т.С.Сухова, Т.А.Дмитриева) и позволяющая организовать индивидуальную и дифференцированную работу учащихся в классе и дома. Задания предусматривают работу с рисунками, схемами, текстом учебника, опыты и наблюдения. Предлагаемые задания по выбору учащихся; опыты, проводимые в домашних условиях, и задания для самоконтроля рассчитаны на высокий уровень самостоятельности учащихся. Особое внимание уделяется развитию мышления, исследовательских умений и навыков учеников, их деятельному участию в учебном процессе.

Предлагаемый учебник начинает линию целостного курса биологии для основной школы, в котором все разделы биологии связаны общими биологическими категориями, что позволит сохранить преемственность при переходе от одного раздела к другому и создать дидактические условия для формирования системного мышления учащихся. Данный раздел посвящен изучению растений, бактерий, грибов, лишайников. Курс биологии 6 класса содержит материал на 35 часов обязательного учебного времени и материал, позволяющий строить учебный процесс с учетом природных особенностей данного региона. Акценты перенесены с детального описания отдельных биологических объектов на ведущие системообразующие идеи курса: уникальность живого, усложнение организмов в ходе эволюции, приспособленность их к среде обитания. Выделены знания, значимые для формирования общей культуры и необходимые в повседневной жизни. Методический аппарат учебника предлагает учащимся деятельное участие в учебном процессе.
Соответствует федеральному компоненту государственных стандартов основного общего образования (2004 г.).

В пособии представлены концепция учебника "Биология. 6 класс" (авторы Т.С.Сухова, Т.А.Дмитриева), программа курса 6 класса с перечнем требований к уровню подготовки учащихся, предусмотренных государственным стандартом основного общего образования. Учителю предложено вариативное поурочно-тематическое планирование по изучению бактерий, грибов, лишайников, растений при отведении на изучение курса биологии в 6 классе 35 часов и 70 часов. Приведены методические рекомендации к изучению каждого параграфа: план урока, опорная схема работы с ведущими понятиями, рекомендации по реализации каждого этапа урока. В соответствии с концепцией учебника в основу методических рекомендаций положен системно-структурный подход, который призван выполнять развивающую функцию учебного процесса. В Приложении представлена авторская программа по биологии для 6-9 классов.

Методическое пособие по своей структуре и содержанию соответствует первой лекционной части курса "Основы группового анализа". Для написания многих разделов были использованы материалы лекций и семинаров, проводившихся в Санкт-Петербурге с 1991 по 1998 годы специалистами из Лондонского Института группового анализа при организационном участии Ассоциации группового анализа.
В пособии рассматриваются общие положения группового анализа, его история и современное состояние, а также освещаются основные функции дирижера на этапах формирования группы, начала и продолжения работы.

Предлагаемый учебник начинает линию целостного курса биологии для основной школы, в котором все разделы биологии связаны общими биологическими категориями, что позволит сохранить преемственность при переходе от одного раздела к другому и создать дидактические условия для формирования системного мышления учащихся. Данный раздел посвящен изучению растений, бактерий, грибов, лишайников.
Курс биологии 6 класса содержит материал на 35 часов обязательного учебного времени и материал, позволяющий строить учебный процесс с учетом природных особенностей данного региона. Акценты перенесены с детального описания отдельных биологических объектов на ведущие системообразующие идеи курса: уникальность живого, усложнение организмов в ходе эволюции, приспособленность их к среде обитания. Выделены знания, значимые для формирования общей культуры и необходимые в повседневной жизни. Методический аппарат учебника предлагает учащимся деятельное участие в учебном процессе.
Соответствует федеральному компоненту государственных стандартов основного общего образования (2004 г.).

В книге представлены основные этапы формирования системы нефтеснабжения за более чем столетний период ее существования. Показано становление нефтехранилищ на различных исторических этапах и развитие технических средств, прежде всего емкостей хранения всех типов, эксплуатирующихся на нефтебазах с начала их существования.
Значительное внимание уделено работе различных видов транспорта, поставляющих нефтепродукты на нефтебазы. Рассмотрено развитие технических средств железнодорожного, водного и автомобильного транспорта. Проведен анализ значимости каждого из перечисленных видов транспорта на различных этапах становления отрасли.

Книга предназначена для студентов нефтяных и транспортных вузов, аспирантов и специалистов, занятых снабжением нефтепродуктами всех отраслей народного хозяйства.

В суете повседневности мы часто забываем о главном, размениваясь на мелочи. Книга матушки Татьяны Дмитриевой учит читателя находить счастье в простых вещах, а Промысл Божий — в каждом мгновении жизни. Это личный дневник, полный добра, света и глубоких размышлений. Татьяна делится своими мыслями, переживаниями, духовными исканиями и поучительными историями из жизни семьи, открывая читателю мир веры, надежды и спасения.

«Мое второе Я» — девятая книга автора об одной героине. На этот раз она проживает параллельно две жизни в разных, но близких мирах.

Как приготовить в домашних условиях пудру и лак для волос? Какие натуральные средства подойдут для ухода за собой? Почему не все масла можно наносить на лицо и от каких лучше отказаться? Ответ на эти и многие другие вопросы вы найдёте в книге «красивые рецепты». Мама трёх дочерей делится
рецептами средств по уходу за собой. Наглядные иллюстрации помогут приготовить бомбочки для ванной, маски, скрабы, зубную пасту, бальзам для губ и многое другое.

Роман посвящен странным событиям, которые перебрасывают героиню между двумя мирами. Это — восьмая книга о жизни, любви и духовных поисках неугомонной Катюши. В книге, как всегда, собраны теории перехода между параллельными мирами и картины реальной, совершенно обычной жизни, в которую врываются невероятные события. И, как обычно, можно читать все подряд или только то, что интересно каждому, взявшему книгу в руки.

«Бабушка-фрилансер» — седьмая книга из цикла романов об одной и той же героине. Своей жизнью она создает «Книгу любви планеты Земля». Ее главы разбросаны по всем книгам. В романе перемешана действительность и мистические откровения, любовь и эзотерические знания, пропущенные через душу и разум героини. Те, кому главы, посвященные эзотерике, покажутся сложными, может их пропустить.

«Городской роман с…» — история любви двух немолодых людей, абсолютно разных, странных, каждый по-своему. Картины взаимоотношений чередуются с любовными практиками, рассуждения — со стихами и элементами тантры, переданными нам духовными учителями. Это — шестая книга из цикла романов об одной и той же героине в разные периоды ее жизни.

«Голубой янтарь» — пятая книга из цикла романов об одной героине. На этот раз она снова круто меняет свою жизнь, но и в новых обстоятельствах продолжает искать истину и любовь, продолжает познавать мир с помощью развивающегося чувственного восприятия мира. Она продолжает искать свое «то, чего не может быть», продолжает опыты целительства и управления реальностью.
Книга содержит нецензурную брань.

Книга написана в 2011 году, когда многие ожидали конца света. В жизни каждого есть свой Армагеддон и своя Голгофа. В романе дан опыт преодоления своих ужастиков через любовь и духовные практики. Это четвертая книга из цикла романов с одним и тем же героем. Параллельно идет исследование фактов стихийных бедствий и катастроф с эзотерической точки зрения. Оба повествования выделены разным шрифтом, поэтому каждый может читать либо весь роман, либо то, что ему понятнее и интереснее.

Книга посвящена опыту познания мира через духовные практики и чувственное восприятие. Все практики реально пройдены автором книги, все опыты испробованы на себе. Роман является третьей книгой из восьми, объединенных одним героем — женщиной, практичной и романтичной, ищущей любви, свой путь в исследовании истины.
Книга содержит нецензурную брань.