Евгений Вяземский - все книги по циклам и сериям | Книги по порядку

В сборник включена авторская программа по курсу "История России" для 10-11 классов к учебникам: "История России. 10 класс" в двух частях (А.А.Данилов, М.Ю.Брандт, М.М.Горинов и др.; под ред. А.А.Данилова), "История России. 1900-1945 гг. 11 класс" (А.А.Данилов, А.С.Барсенков, М.М.Горинов и др.; под ред. А.А.Данилова, А.В.Филиппова) и "История России. 1945-2008 гг. 11 класс" (А.И.Уткин, А.В.Филиппов, С.В.Алексеев и др.; под ред. А.А.Данилова, А.И.Уткина, А.В.Филиппова).

Рассматриваются проблемы преподавания школьного курса новейшей истории России. Предлагаются способы решения этих проблем с использованием компетентностного и системно-деятельностного подходов к преподаванию согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Практикум содержит полезные сведения, которые помогут будущим учителям истории лучше усвоить методы организации и проведения занятий.

Для студентов вузов, обучающихся по направлению 050100 "Педагогическое образование", молодых учителей-историков, слушателей курсов повышения квалификации.

Словарь содержит термины и понятия, раскрывающие основные события и явления истории Российского государства в XX веке, а также статьи, посвященные государственным и историческим деятелям, которые внесли значительный вклад в историю Российского государства, развитие отечественной науки и культуры.

Словарь предназначен для учащихся 9-11 классов общеобразовательных учебных заведений, а также учащихся средних специальных учебных заведений, студентов исторических факультетов, учителей истории.

Словарь ориентирован на действующие школьные учебники по истории.

Практическое пособие является принципиально новым по концепции и содержанию. Авторы рассматривают концептуально - методические подходы к преподаванию истории, методические модели, эффективные в условиях вариативного образования, современные формы активного развивающего обучения; анализируют цели и задачи школьного исторического образования, учебную литературу по истории и формы учебных занятий. Пособие предназначается учителям, студентам педагогических ВУЗов, слушателям институтов повышения квалификации работников образования.

В новой монографии ведущих российских специалистов в сфере исторического образования актуализированы проблемы проектирования и реализации национально-регионального компонента (НРК) в условиях федеративного государства и поликультурного общества, а также в связи с переходом на новую модель государственных образовательных стандартов (ФГОС ООО). На основе анализа международного опыта, теории и практики регионализации общего исторического образования в России в 1990 - 2000-е годы авторы размышляют о современных целях обучения истории, формулируют подходы к стратегии развития системы исторического образования в субъектах РФ, обобщают опыт создания региональных учебников и их экспертизы, раскрывают ресурсы НРК в воспитании гражданской идентичности и духовно-нравственном становлении школьников.

Для 3-11 классов общеобразовательных учебных учреждений.
Рекомендовано Управлением общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации.

В учебном пособии предпринята попытка рассмотреть становление суверенного Российского государства, проанализировать ключевые события новейшей российской истории по основным сферам жизни человека в обществе. Пособие предназначено преподавателям, учащимся выпускных классов, абитуриентам, всем тем, кто так или иначе заинтересован в изучении и осмыслении событий новейшей российской истории.

В данном пособии представлены актуальные проблемы современного исторического образования и намечены пути его совершенствования, главное из которых - интеграция российского образования в общемировое.
Пособие предназначено для всех ступеней формирующейся в России системы непрерывного образования и может быть полезно тем, кто занимается практической педагогикой, - от студентов педвузов и учителей-историков до преподавателей Институтов повышения квалификации работников образования и педвузов.

Данное пособие подготовлено в соответствии с Календарём образовательных событий, который ежегодно направляется Министерством просвещения РФ органам управления сферой образования. Поскольку список памятных дат, к которым в Календаре приурочены образовательные события, весьма значителен, авторы методического пособия для каждого месяца учебного года отобрали по одной дате, наиболее ярко демонстрирующей принадлежность образовательного события к ключевым событиям отечественной истории и культуры.
Методические рекомендации помогут в работе школьным преподавателям, специалистам органов управления сферой образования, преподавателям организаций дополнительного профессионального образования и образовательных организаций различных типов и видов.

Изучив это новейшее справочное пособие, написанное известными авторами, школьники и абитуриенты смогут в сжатые сроки систематизировать знания по истории России и успешно подготовиться к сдаче экзаменов. Быстро запомнить большой объем информации, сосредоточить свое внимание на основных событиях и датах помогут четкая структура, прекрасный справочный аппарат и удобный поиск материала. Для старшеклассников, абитуриентов, студентов, преподавателей и всех интересующихся историей.

Данное пособие предназначено для оказания учителям истории общеобразовательных организаций теоретической и практической помощи по овладению современными подходами к преподаванию курса отечественной истории в новых социально-педагогических условиях. Авторы раскрывают вопросы теоретико-методологического и общепедагогического характера, рассматривают тенденции развития системы исторического образования в российской школе и предлагают возможные, в том числе инновационные, подходы к преподаванию курса истории России на основе Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории.

Пособие адресовано как начинающим, так и опытным учителям.

Книга докторов педагогических наук Е.Е.Вяземского и О.Ю.Стреловой затрагивает важную проблему современной жизни России — фальсификацию истории. В первой её части подробно рассматривается феномен, цели и мотивы фальсификации истории, примеры попыток искажения отечественной истории и способы противодействия им. Во второй части представлены научно-методические подходы к формированию у школьников опыта противодействия попыткам фальсификации истории на основе УМК, подготовленных в издательстве "Русское слово".

В книге докторов педагогических наук О.Ю.Стреловой и Е.Е.Вяземского подробно освещается такое понятие, как внеурочная деятельность. В первой части рассматривается сам феномен внеурочной или внеклассной работы по истории, её традиции и развитие на протяжении XX — начала XXI вв., современное состояние и особенности. Во второй части вниманию преподавателей, работающих в средней и старшей школе, предлагаются возможные сценарии интерактивных форм внеурочной работы по истории.

Пособие предназначено для учителей, работающих по учебнику "История России. XX - начало XXI в." для 9 класса общеобразовательных учреждений (авторы В.А.Шестаков, М.М.Горинов, Е.Е.Вяземский). В пособии даются общая характеристика учебника и его особенностей, поурочное планирование, методические рекомендации к каждому уроку курса.

В предлагаемом пособии рассматриваются актуальные аспекты теории и практики деятельности учителя истории в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В книге содержатся рекомендации по работе с примерными и рабочими программами, школьными учебниками и электронными пособиями, по проведению интерактивных занятий и внеклассных мероприятий.
Программа курсов повышения квалификации учителей и сценарии занятий разработаны и предложены авторами книги в качестве научно-методического сопровождения самообразования и непрерывного профессионального образования педагогов.

Пособие предназначено для учителей средних общеобразовательных школ.