Истории, связанные с книгой Маттео Фальконе. Новеллы (сборник)

В детстве я очень любила выступать. Причём мне было абсолютно неважно что делать: читать стихи, петь или танцевать. Но была одна проблема. И большая. Я дико картавила. Совершенно не выговаривала букву "р". Но взрослые меня как-то щадили, в детском саду мою активность только поощряли, да и в музыкальной школе, в которую я только что поступила, меня в этот недостаток не тыкали. И слава Богу! Надо сказать, что я сама о нём знала и жутко стеснялась. Даже с логопедом из-за этого я не могла заниматься нормально. Она ведь знала про мой позор! А я ведь занимала позицию страуса: голову в песок и никаких проблем! Но тот чёрный день наступил. И своего…

"Венера Илльская" - о, это такая чудесная маленькая мистическая новелла. Со школой мы как-то раз ездили на экскурсию в соседний город, на поезде. Мне тогда было лет 10-12, не больше. Мериме я ещё тогда не читала:) Ночью начали развлекаться тем, что рассказывали истории. И какой-то старшеклассник начал рассказывать "Венеру Илльскую". Надо сказать, что рассказывал он замечательно. Хорошо поставленный голос, все слова на месте, где надо - повышал и понижал голос. В новелле герой, играя в какую-то подвижную игру, снимает кольцо с пальца, чтобы ему не мешало, и надевает на палец статуи. После игры подходит к статуе, чтобы снять кольцо.…

Иногда, без письма, можно сойти с ума, Иногда, тишина, словно живёт сама: В комнате бродит, тихо смеётся с собой, Шепчет кошке, луне: боже мой.. боже мой.. Иногда, тишина, тихо ложится в постель, И тогда, в темноте, словно цветёт асфодель. Страшно жить, и лежать по ночам с тишиной, Словно с трупом невесты, облитым луной. Тишина, всё растёт и растёт без конца, В зябком космосе, рвутся беззвучно сердца, И растёт расстоянье меж гаснущих звёзд, И постель зарастает сиянием роз..

Пожалуй, без преамбул: французский я не любила. Ни одного дня. А говорят красивый язык, музыкальный(говорят, почему-то люди, которые его никогда не учили, забавно). Мои товарищи по несчастью (или по счастью, как посмотреть) учили его как второй иностранный в течение 3 лет. Некоторые возмущались: зачем он нам нужен, почему именно французский? Большинство же смирилось с неизбежностью. Язык шёл туго: слова путались с английскими, да ещё и новая, неизведанная грамматика. Но главное - он вызывал раздражение и скуку. В результате после окончания обучения французский был отложен до лучших времён. Через 5 лет началось изучение третьего иностранного…